国标苏教版六年级数学上册教案全集

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1、第一单元：期初复习教案（序号1）课题复习长方体、正方体和数的整除及分数的概念课型复习本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期8月26日教学目标使学生进一步认识长方体和正方体，进一步掌握长方体、正方体表面积和体积的计算，能比较熟练地进行面积单位、体积单位的换算。使学生进一步认识数的整除，掌握有关概念；进一步掌握分数的一些概念，能应用分数的一些概念进行约分和把分数化成小数。教学重难点能根据长方体、正方体表面积的有关概念正确的解决生活中的实际问题。掌握整除的有关概念，并能应用有关概念解决实际问题。教学准备长方体、正方体的模型多媒体课件。教学过程设计教学内容

2、师生活动备注揭题复习长方体和正方体复习数的整除四、复习分数直接引入：复习长方体和正方体。复习数的整除及分数的一些概念长方体和正方体的特征出示长方体和正方体的模型问：长方体和正方体的特征各是什么？它们之间有什么关系？你能用图形表示出它们之间的关系吗？表面积和体积问：什么是长方体、正方体的表面积？分别如何计算？什么是长方体、正方体的体积？如何计算？体积和容积又有什么区别？请举例说明何时求一个物体的面积、体积、容积？完成书本练习1、2、3整理概念问：什么是数的整除？a÷b=c满足什么条件才能说这个算式整除？说出各部分的名称。问：什么叫质数？你能说出几个质数

3、吗？什么是合数？你能说出几个合数吗？质数、合数与奇数、偶数有什么关系？如果将自然数按照约数的个数的分类可以怎么分？说明长方体表面积的两种方法搞清谁能整除谁？谁能被谁整除？问：质数、互质数、质因数有什么区别？做第4题复习分数的意义和基本性质请你举一个分数，并说一下表示什么意思？问：分数的基本性质是什么？它有哪些应用？什么是真分数、假分数、带分数？怎样把分子比分母大的分数化成带分数？做第5、6题复习除法与分数的关系根据分数与除法的关系，怎样把分数化成小数？怎样的分数能化成有限小数？做第7题作业两种意思课后感受学生对于整除的很多概念都遗忘较多，重点可放在概

4、念之间的联系上。教案（序号2）课题复习分数加、减法和应用题课型1本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期8月27日教学目标进一步掌握分数加、减法的计算方法，并能灵活地进行加、减两步以上的简便计算，提高计算能力。进一步理解分数的一些应用题的数量关系和解题方法，提高思维能力。教学重难点能灵活地进行加、减两步以上的简便计算，提高计算能力。理解分数应用题的数量关系和解题方法。教学准备教学过程设计教学内容师生活动备注揭题复习分数加、减法复习应用题四、作业引入：复习分数加、减法及简便计算复习分数应用题复习计算法则（1）出示习题问：分数的加、减法要怎样计算？（2）

5、做书本练习第8题。复习分数简便计算问：在什么情况下可以简便计算？完成书本练习第9题。小结能用简便方法的计算题尽量用简便方法。（1）题目：期初复习第11题学生读题，比较两个问题的不同点，在列式的时候该注意些什么？分别把谁看作除数？（2）看情况补充例题期初复习第9、12题分两种情况：同分母——分子相加、减分母不变。异分母——通分转化为同分母分数相加、减的情况。求一个数是另一个数的几分之几，与求一个数是另一个数的几倍一样，都用一个数除以另一个数来计算结果。课后感受简便运算仍然是学生一直要做错的题型，说说容易，做做常有问题。第二单元：分数乘法教案（序号1）课

6、题分数和整数相乘课型新授本课题教时数：本教时为第1教时备课日期8月27日教学目标使学生掌握分数和整数相乘可以表示几个相同加数和的简便计算的意义和计算法则，知道计算时能约分的先约分再相乘比较简便。进一步培养学生的类推、比较和概括等思维能力，培养学生的计算能力。教学重难点重点：分数和整数相乘的意义、计算法则。难点：分数和整数相乘的意义。教学准备例题的投影片。教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习。二、新授。说出下面算式表示的意义。9×34×612×10问：整数乘法表示的意义。计算＋＋＋提问计算结果，并板书。问：这道题每个加数有什么特点？你是怎样计算的？

7、引入新课：分数和整数相乘。教学分数和整数相乘可以表示的意义。出示例题，学生读题。投影示意图：出示长方形，表示1公顷；把长方形平均分成15份，依次表示出西红柿、黄瓜、辣椒各占公顷。出示问题“？公顷”。问：从图上看，每种蔬菜占公顷，三种蔬菜一共占几个公顷？求3个公顷一共多少公顷，用学过的分数加法的知识可以怎样列式和计算？这道加法算式每个加数有什么特点？这是求3个相同分数的和，用乘法算比较简便。想想，可以怎样列式？这是什么数和整数相乘？板书加法算式、计算过程和结果。板书：×33×三、巩固练习。你能联系图上的意思，把分数和整数相乘的算式和上面的加法算式比较一

8、下，说出它表示什么意思吗？和刚才复习的整数乘法的意义比较一下，分数和整数相乘可以表示与整数乘法相同的意义吗？