20120923飞扬申论公益915联考真题答案汇总

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1、20120923飞扬申论公益考前两个月，关注热点：中国青年报、南风窗、学术类杂志等。2012年915多省联考答案汇总1．请根据给定资料，概括孔子学院在当前发展中所面临的困难。（15分）要求：全面、准确、有条理，不超过200字。答案：飞扬老师：面临的困难有：1.人员不稳定。专职教师人员不足，教学任务重。流动性大，教职队伍不稳定、不连续。2.缺乏文化了解。很多外国人对中国不了解，甚至有负面印象，不利于培养学习兴趣。3.投入不充分。资金来源渠道窄，国家投入力量有限，社会参与程度低。4.本土化不够。对当地文化研究不够，存在文化冲突，教材设置上难以实现本土化和中国文化的结合。5.遭遇抵制。由于

2、历史问题和周边国家与中国关系复杂性，个别国家限制教师入境。同学切磋：071-小洲-广东(20:15:39)1人员不足。公派教师职人员，缺乏稳定性、连续性，不利于孩子们学汉语。2认识不清。外国人对申国人的不了解甚至一些片面的印象而误读、担忧。3.投入不够。国家资金投入不够，社会参与不足，国内教育发展不均衡，国内教育上投入不多。4规划不明。还在摸索是实现教材本土化还是固守中国传统文化的道路。5国外限制。国外对汉语教师有较为严苛的签证政策，导致很少中国中文教师到国外执教。（182字）小鱼儿(20:15:51)孔子学院在当前发展中所面临的困难：1、思想上：国内对文化传播的意义认识不足，对传统

3、文化精神的认同不足，社会参与不足。国外对中国文化因不了解而误读、担忧，留下片面印象。2、基础上：基础文化建设不足，“内功”不够。3、经费上：国家投入不够，资金来源单一。4、人才上：未重视建立职业化队伍，人员，缺乏稳定性、连续性。5、教材上：编写方式还不成熟。6、关系上：与个别邻国关系复杂，，老师签证制度严苛，阻碍了孔院在该国的发展021-花灯-江苏(20:15:57)困难在于：1.教师队伍缺乏稳定性、连续性。非专职人员多、专职人员少；2.汉语教材如何编写定位模糊。在教材以国外受众喜好为主还是固守中国传统文化上存在疑惑；3.后援保障不充分。国家投入不够，社会参与不足；4.国外民众不了解

4、。在文化交流中，一些国家民众对中国文化不了解，产生误解；5.由于种种历史原因，在汉语推广中缺乏一些周边国家政府的支持。11054-喜德-安徽(20:16:00)1.专职人员少。非专职人员占比大，使得教师队伍缺乏稳定；2教学任务重。我国发展速度较快，新鲜词语不断涌现，导致教师课堂压力大；3片面印象强。由于缺乏有效地交流，在外国人心里，我国国际形象模糊；4.资金投入少。政府投入资金，占文化投入总份额不足；5.教材内容设置定位不准。教材编写是遵循中国传统文化，还是实现教材本土化，仍在摸索；6.签证政策严。由于历史原因和双方关系复杂性，孔子学院还不能够在周边国家建立。005-佳佳-陕西(20

5、:16:06)面临的困难：一、发展困难。1.缺乏教育职业化队伍，教师缺乏稳定性，素质难保证；2.国家投入少，社会参与不足；二、认识问题。1.外国人对中国文化不了解，存在片面和负面印象；2.国内部分人对孔子学院不认同，认为浪费钱；三、文化冲突。中国传统文化与外国文化价值观冲突，教材选择存在坚持中国传统文化与本土化问题；四、国家因素。因历史与国家关系复杂性等因素，周边国家抵制中国文化，采取相关政策限制，尤其是教师签证限制。075-天空-山东(20:16:31)答：面临的困难有：1、人员队伍方面，缺乏专职教师，公派专职人员，缺乏稳定性连续性；海外教学志愿者在异乡孤独教学任务重。2、资金投入

6、方面，政府投入不够，社会参与不足。3、环境方面，国外对中国不了解甚至有些片面印象，某些国家对于中国文化存在敏感性，导致人员签证等无法顺利进行；国内认为国内教育资源不均衡，应加大对国内教育的投入，减少国外教育的投入。4、推广方面，对于教材的本土化及固守中国的传统文化存在疑问；国内对于传统文化的重视程度远远不够；5、效益方面、现在存在的是“送出去”，政府主导政府买单，很难实现经济、社会效益双丰收。2．请结合给定材料，对德国歌德学院的成功做法进行归纳，并说说对孔子学院的建立和发展有哪些启示。要求：归纳全面，内容具体，分析透彻，逻辑分明，不超过400字。答案：飞扬老师：歌德学院的成功做法：1

7、.建设职业化队伍。歌德学院有专职人员3000多人，有利保障教学需要和教师队伍的稳定性。2.传播内容丰富。不仅传播德国语言、文化，还介绍德国的社会以及政治生活等情况，展现出一个丰富多彩的德国。3.资金投入充足，使用高效。政府作为出资主体，保障了资金投入的充足性、稳定性和安全性。由专门机构管理经费，通过审计保证资金正确使用。带来的启示：111．打造稳定、高素质的教师队伍。应加大人才培养力度，招聘、培养一批具有较高素养的专职教师队伍，提高教学的质量和稳定性。2.