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时间:2019-08-29
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1、自己动手,英语提高潘湛新(水台镇初级中学,广东新兴527426)中图分类号:G633.41文献标识码:A文章编号:1003-2738(2011)09-0071-01摘要:毛泽东讲过:“自己动手,丰衣足食【1】。”是当年的革命根据地克服了经济困难,实现了生产自给的目标。这个口号在解放后,当全国或某地区出现经济困难时候,一肓是党和政府鼓励人民牛产自救的行动号令。今天,我们在学习英语的过程中,有不少学生遇到了困难,面对困难,他们有不少人不敢面对,不敢迎难而上,畏畏缩缩,停滞不前,甚至有人打退堂鼓。关键词:自己动手;自学;英语;成绩提高;知识引言:未来科学家
2、预言:21世纪的文盲,不是目不识学的人,而是不会学习的人。“学会学习”是学习革命的主题,只有学会自学,才能真正学会学习。如果不能学会自学,就不可能很好地培养独立思考能力,独立分析问题,解决问题的能力,就不可能很好地培养创造能力,也就不可能获得学业大成。若想获得成功,应从以下几点出发:一、首先要了解自己动手与英语提高的关系1.自己动手的含义及来源。自己动手就是做事情,自己要亲自动手,不依赖别人。它的来源是,毛泽东在1939年在延安建立革命根据地时遇到困难,鼓励根据地内群众克服当时经济困难而提出的自己动手,牛产自给,后来一育•被传为佳话。2.英语知识的提
3、高离不开自己动手学习。现在的学生学习英语,总会碰到许许多多的问题,有的学牛害羞,不敢问老师,不敢向别人请教,于是,自己解决,自己动手找资料,找答案。这种锲而不舍的精神是难能可贵的,但是不可取的,要动脑思考,要灵活运用学习方法。在美国,中小学一直重视学生的动手能力、解决问题的能力和适应社会的能力,真正的理论讲解并不多,主要是通过实践靠学生自己理解。1.多动手,多思考,英语知识会提高。俗话说得对:勤能补拙。只要你勤劳,勤奋学习,勤读英语,勤记单词,勤背句子,成绩总会提高的。二、要理解“自己动手,丰衣足食”,在教学英语中的作用1.让学生自己动手完成任务。例
4、如,我在教学生上八年级英语仁爱版(下册)Unit8Topic3SectionDLet’sgoandwatchthefashionshow的口寸候,我在课前布置学生自己回去设计好一些图画,里面画有各式各样的衣服,准备好剪刀和胶水。当我上课吋宣布在教室后面的墙上要搞一个吋装墙,让学生们自己动手把准备好的图画剪岀来,写上自己的名字并把它贴在墙上。同学们非常兴奋,他们分工合作,有的负责剪图画,有的负责贴图画···不久,一幅漂亮的吋装墙呈现在眼前,我们还缺点什么呢?学生们各施奇招,很快他们异口同声地说:“我
5、们班的标语。”那标语该怎样写才好呢?学生们又在讨论,一转眼,他们就把它写在墙上"Timeismoneyo"2.多点让学生自己做小老师。我在上英语课吋,有不少学生认为老师讲课太容易了,一点都不难,于是,有不少同学开始骄傲,看课外小说···我就在课上布置下节课的任务,做英语小老师【2】。(1)每组推选岀一位同学当小老师,每人讲十分钟。(2)每组应该选出成绩最好的,口头表达能力较强的学生担任组长,负责小组的组织和准备工作。(3)在我的指导下,小组一起讨论确定所分配的教学任务中将要讲授的重点和难点,然后小组成员分头准
6、备。如部分学生负责词汇备课准备,另外的学生负责查找相关的参考资料,还有部分同学负责课堂画图和对话整理。在上课那天,我坐在学生中间,面带笑容,和学生们一起听课。只见同学们很高兴,在热烈的掌声中,一个个组长满怀信心地走上讲台,他们表现出来的从容淡定,让老师和在场的同学不断喝彩。全班四个组的组长讲授完课后,我用了5分钟吋间分别给各位小老师进行了点评。总结该堂课的重点·难点和主要词组·短语及句型。并且适吋地补充小老师讲错和讲漏的重要内容,同时对小老师的表现讲得好的地方进行鼓励和表扬。所以,开展“做英语小老师”的课堂有助于提高学生们
7、的自己动手能力。1.开展课外活动,提高学生实操能力。我们学校每个学期每个科组都会举行一次科组活动,用来提高老师间的交流和丰富学生的第二课堂。我抓住这个机会,让学生们自己动手,发挥特长。我利用上课的吋间宣布这个学期的英语课外活动一英语手抄报。首先,我介绍英语手抄报的格式与要求,用一张A3纸张折成两面,每面上下左右个有1厘米空白用来装订,里面可以作画写英语歌曲·作文·对话以及其他名言格言等与英语有关的文章。接着,把纸张发给学生们,他们踊跃参加,迫不及待地开始寻找资料动手做起来。我在旁边指导他们该找哪些有用的资料。结果不出三天,
8、一叠厚厚的英语手抄报呈现在我的办公桌上。最终,我们班在这次比赛中拿到了第一名。学生们通过这次比赛,锻炼了自己
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