小学 语文教案全集

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1、1神鸟教学目标：    1、指导学生默读课文，把握课文的主要内容，初步了解课文的表达方法。    2、学习本课，掌握生字新词，引导学生体会“既…..也….”的用法，会用它造句。    3、理解故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情。    教学时间:三课时    教学过程：    课前预习：    一、字词大本营    1、【我会认】认读会认字，为易错的会认字注音。    2、【我会写】为生字组词。    3、【我会积累】采集词语。（四字词）    4、【我会用】a、多音字b、理解词语（近义词、造句、绘画等）

2、    二、有感而发    1、主要内容。    2、感受或收获。    三、不懂就问    第一课时    【教学目标】    1、学会13个一类字，三个多音字。会认7个二类字。理解“伶俐、婉转、吩咐、寒暄、粗枝大叶”等词语的意思。    2、初读课文，把握课文的主要内容，了解文章结构，理清课文的写作顺序。    一、启发谈话、导入新课。    1、出示单元导读，明确训练重点。    2、导入：同学们从小就爱听故事，爱读故事书，尤其喜欢童话、神话、民间故事。我们要学习的第一单元就是民间传说故事，民间故事是人民群

3、众口头创作、口头流传的，在流传中不断得到人民群众的基体修改和加工。它们长期在民间流传，但无确定的作者。很多优秀的民间故事直接反映劳动人民的愿望、要求和理想，表达劳动人民的思想感情和意志。今天我们来学习一篇流传于蒙古族人民中间的故事《神鸟》。    二、初读课文，学习字词，。    1、自读课文，回顾预习内容。    2、分组学习生字。    A轮读会认字，认读会写字词。    B交流多音字。    C理解词语。    三、达标检测，汇报交流：    【出示课件】    ①、我会读：伶俐淙淙包袱    ②1神鸟教学

4、目标：    1、指导学生默读课文，把握课文的主要内容，初步了解课文的表达方法。    2、学习本课，掌握生字新词，引导学生体会“既…..也….”的用法，会用它造句。    3、理解故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情。    教学时间:三课时    教学过程：    课前预习：    一、字词大本营    1、【我会认】认读会认字，为易错的会认字注音。    2、【我会写】为生字组词。    3、【我会积累】采集词语。（四字词）    4、【我会用】a、多音字b、理解词语（近义词、造句、绘画等）    二

5、、有感而发    1、主要内容。    2、感受或收获。    三、不懂就问    第一课时    【教学目标】    1、学会13个一类字，三个多音字。会认7个二类字。理解“伶俐、婉转、吩咐、寒暄、粗枝大叶”等词语的意思。    2、初读课文，把握课文的主要内容，了解文章结构，理清课文的写作顺序。    一、启发谈话、导入新课。    1、出示单元导读，明确训练重点。    2、导入：同学们从小就爱听故事，爱读故事书，尤其喜欢童话、神话、民间故事。我们要学习的第一单元就是民间传说故事，民间故事是人民群众口头创作

6、、口头流传的，在流传中不断得到人民群众的基体修改和加工。它们长期在民间流传，但无确定的作者。很多优秀的民间故事直接反映劳动人民的愿望、要求和理想，表达劳动人民的思想感情和意志。今天我们来学习一篇流传于蒙古族人民中间的故事《神鸟》。    二、初读课文，学习字词，。    1、自读课文，回顾预习内容。    2、分组学习生字。    A轮读会认字，认读会写字词。    B交流多音字。    C理解词语。    三、达标检测，汇报交流：    【出示课件】    ①、我会读：伶俐淙淙包袱    ②1神鸟教学目标：  

7、  1、指导学生默读课文，把握课文的主要内容，初步了解课文的表达方法。    2、学习本课，掌握生字新词，引导学生体会“既…..也….”的用法，会用它造句。    3、理解故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情。    教学时间:三课时    教学过程：    课前预习：    一、字词大本营    1、【我会认】认读会认字，为易错的会认字注音。    2、【我会写】为生字组词。    3、【我会积累】采集词语。（四字词）    4、【我会用】a、多音字b、理解词语（近义词、造句、绘画等）    二、有感而发

8、    1、主要内容。    2、感受或收获。    三、不懂就问    第一课时    【教学目标】    1、学会13个一类字，三个多音字。会认7个二类字。理解“伶俐、婉转、吩咐、寒暄、粗枝大叶”等词语的意思。    2、初读课文，把握课文的主要内容，了解文章结构，理清课文的写作顺序。    一、启发谈话、导入新课。    1、出示单元导读，明确训练重点。    2、