寻找有生命的物体教案Microsoft文档(2)

《寻找有生命的物体教案Microsoft文档(2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、1、寻找有生命的物体一、教材说明：小学生对动植物有着天然的好奇心。《我眼里的生命世界》是课程标准中半命世界的一部分，目的是让学牛通过观察、比较、综合研究生动活泼的生命世界，去感受生物的丰富多彩，进而激发学生热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣。本课是此单元的开篇。主要通过学生实践、亲自动手参与到：生物体是指什么？生物体有什么相似之处？主物体有什么不同之处？半物体需要什么来维持正常的牛活？学牛通过细致的观察，分辨出哪些是有生命的物体，哪些是没有生命的物体，从而建立初步的“生物”与“非生物”概念。二、教学目标1、过程与方法(1)能够运用多

2、种感官进行观察。(2)能够利用文字和图画描述观察结果。2、科学知识(1)知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。(2)知道有生命的物体具有的基本特征。3、情感态度与价值观(1)体会到生命世界的丰富多彩。(2)意识到要珍爱生命，做一名知法守法的好公民。4、法制渗透学生了解《中华人民共和国野生动物法》的相关内容：第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。三、教学重、难点重点：初步了解有生命物体所具有的共同特征。难点：在寻找到的有生命的物体中找出有生命物

3、体的特征。四、教学准备1、供学生寻找的校园环境。2、记录纸。五、教学过程（-）创设情境，揭示课题1、教师朗诵单元小诗……2、让学生接着读下去。3、谈话：五彩缤纷的大自然蕴藏着许许多多的生命，这节课就让我们到校园里去用我们的慧眼寻找有生命的物体。（板书课题）（二）、实践活动——寻找有生命的物体。1、分组思考、讨论：你们准备选择校园的哪一地方进行观察？可以用哪些方法观察？怎样记录？需要注意哪些事项呢？2、强调：（1）不要遗忘一些隐蔽的地方，如墙角、砖头下、屋檐下等等；（2）记录的方式可以写，也可以画；（3）细心观察、注意安全、珍爱生命。

4、3、渗透法律《中华人民共和国野生动物法》第三十一条非法捕杀国家重点保护野半动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野半动物犯罪的补充规定追究刑事责任。4、分组在校园里寻找有生命的物体，教师巡视、指导。5、记录有生命的物体把我们刚才找到的许多有主命的物体，用各种方法记录下来。不知道名称的可描述其特征或用图画示意，并填入下表。我的观察记录日期：—月—日三（）班姓名名称发现地点备注（三）交流、研讨1、交流：刚才同学们在校园找到了哪些有“生命的物体”？2、出示观察记录。3、同学们找到了这么多有生命的物体，我想问问大家，为什么说这些物

5、体是有生命的，它们有哪些基本特征呢？4、师生共同归纳：生命体都能够生长，能繁殖后代，要呼吸，需要营养、会死亡等，我们把这样的物体归为一类，称为生物，把没有生命的物体（课桌、书本、文具……）称为非生物。生物有动物、植物两大类。（四）、智力陷阱——辨析物体是否有生命。1、观察教材笫13页上的五种物体，提问：它们是有生命的吗？为什么？2、学生思考、回答，要求说出理市。3、岀示一个发条玩具，让它动起来。提问：它有生命吗？为什么？（五）课外延伸、总结全课1、选择家附近的阳台、院子、花或HI野观察自己最感兴趣的一种生物，并写一段介绍这种生物的小

6、短文。2、说说你今天的收获。［板书设计］1•寻找有生命的物体厂能生长繁殖后代耍养料［植物生物3会死亡会呼吸k物