2019年各级各类护理人员培训计划

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1、20XX年各级各类护理人员培训计划　　盐城市中医院各级护理人员培训方案　　为加快护理队伍建设，促进护理人员更好更快的成长，满足临床护理工作的需求，根据三级医院复评标准，结合我院实际情况，特制定培训方案，具体内容如下：　　一、组织架构：　　培训工作领导小组：组长：林敏副组长：王晓凤　　成员：程友桂刘云孙开婷苏兰芳培训技术指导小组组长：王晓凤　　副组长：孙开婷苏兰芳　　成员：张丽君曹树红程娟熊瑶陈潇耿建华贾成玲王伟王红霞　　张奎芳夏锦锦周立兰王艳萍吴晓晶徐芹陈红霞徐书玉曹静　　吴晓静蒋会琴李桂香赵莹莹董红娣二、

2、培训对象：全体护理人员三、培训目标：　　N1级护士　　1.强化基本理论、基本知识和基本技能　　2.基本掌握规章制度、核心制度、工作职责、工作流程。3.掌握常见仪器操作规范。4.掌握患者十大安全目标。　　5.培养护理人员应具备的基本素质，尽快适应临床护理工作。N2级护士　　1.具有较坚实的护理基础理论及熟练的护理技能。　　2.熟悉专科护理常规及护理技术操作方法。　　3.熟悉重危病人的观察方法，并掌握急救技能，能独立负责重病人的护理。4.掌握本专业新知识、新技术，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行责任制

3、整体护理。　　5.具有临床带教能力，能担任进修护士和临床护生的带教工作，能积极撰写护理论文，至少每三年在省级期刊上发表专业论文一篇。N3级护士1.熟练灵活运用专科护理常规及技术。　　2.能解决本科护士业务上的疑难问题，指导重危、疑难病人护理措施的实施，不断更新知识，在病房管理、教学、科研中发挥骨干作用。　　3.对临床问题有一定的预见性并加以防范，对特殊情况能采取应急措施。4.具有课堂教学、临床带教能力，能组织本专科护理会诊、护理查房，参加全院护理会诊。　　N4级护士　　1.在护理部领导下，能够负责指导本科护

4、理、科研、教学工作。　　2.指导本科疑难病人护理的实施、组织指导疑难病例的护理会诊及危重病人的抢救。　　3.组织本科护理学术讲座、护理查房、护理病例讨论，指导下级护师的查房、病例讨论。　　4.了解国内外本科护理的发展动态，引进先进的技术用于临床实践。5.参加护理部组织的护生授课，负责本科临床带教工作。　　6.撰写护理论文，至少每两年在省级期刊上发表专业论文一篇。具备临床科研能力，至少每5年完成一项护理科研。护士长　　1.合理排班，人力资源管理满足临床工作需求。　　2.分级护理符合《综合医院分级护理指导原则》

5、，病区有符合医院实际的分级护理制度。　　3.开展“以病人为中心”的责任制整体护理工作模式。4.重症护理措施落实到位。　　5.各项管理符合要求，护理质量控制有实效，体现PDCA管理模式。四、培训安排表：N1级护士　　1.理论培训安排表，见附12.技能操作培训安排表，见附2N2级护士　　1.理论培训安排表，见附12.技能操作培训安排表，见附2N3级护士　　1.理论培训安排表，见附12.技能操作培训安排表，见附3N4级护士　　1.理论培训安排表，见附12.技能操作培训安排表，见附3护士长　　1.理论培训安排表，见

6、附42.技能操作培训安排表，见附3　　　　1.岗前培训.目标：　　强化基本理论、基本知识和基本技能　　基本掌握规章制度、核心制度、工作职责、工作流程、护理安全。掌握常见仪器操作规范。掌握患者十大安全目标。　　培养护理人员应具备的基本素质，尽快适应临床护理工作。　　2.措施：　　上岗前培训：组织包括卫生局、院部、护理部三个层面的岗前培训，以提高思想素质和业务素质。　　科室根据护理部目标及工作计划制定具体的带教计划，实行一对一带教，并完成二个月内岗前培训清单，带教老师或护士长签名。　　护理部组织理论考核，科室护

7、士长和带教老师进行一次床边综合能力考核，考核成绩记录在护理人员技术档案中。　　以上均合格者，科室书写鉴定意见，签劳动合同，进入规范化培训阶段。不合格者延缓签合同。　　规范化培训1.新手适应期目标：　　1）巩固专业思想，强化职业道德。2）熟练掌握各班工作职责和工作流程。　　3）熟练掌握基本理论、基本技能、工作流程、核心制度、应急预案、护理常规。4)基本掌握常见化验指标异常及留取方法。5)基本掌握所在科室的专科护理常规及专科技能。　　6)基本掌握查体评估及护理程序应用能力，能完成一般常规工作。措施：　　1）护理

8、部安排各科室轮转，科护士长、护士长每半年组织召开新护士座谈会，了解其工作情况及思想动态，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。2)护理部每季度组织一次业务学习，每年12月份组织床边综合能力考核一次。3)参加护理部制定的岗位练兵活动。　　4)至少完成2份护理计划的书写，每份皆护士长或带教老师审批。5)参加护理部组织的业务学习，每年不少于总次数的2∕3次。　　6)上岗前召开新护士持证上岗自评座谈会，对新取得