刘靳福家访体会

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1、家访体会刘靳福前段时间，我利用周末对我所负责的八三、八四两班的刘佳、郑永锋、王艺歌、张文涛等部分学生进行了家访。我自己在心中对家访这一活动，也进行了一些思考。在走访的过程中虽然花费了大量的时间和精力，但我却深切体会到了家访对学生的心理健康成长和学习成绩的有效提高有莫大帮助C家访能解决一些老师、学生在学校无法面谈的问题。比如，你不能确认你班级的学半是否有早恋现象，但你又无法在校和该生沟通，怕产生意想不到的后果，怎么办呢？家访。老师到学生家后了解一些该生在家的表现，确认自己的想法是否止确，如果确定有此事，和学生家长说明此事，选择双管齐

2、下，切实可行的教育方法，可有效解决学生的这一心理问题。家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突，从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。现在的孩子，因特殊的环境和生活条件，已经有过早的思维和自我独立意思，但乂因为思维的不成熟性，往往和家长的想法形成矛盾对立之势。在这种矛盾情况下，教师的家访能起到非常有效的调节作用。家访能让家长学会一些正确的心理教育方法，及时地避免孩子心理问题的产生。比如，八三班的王艺歌同学，以前在课堂上老爱说话、抄别人作业，但是在我家访之后，她课堂上能够专心听课了，作业也比以前写得更加认真了。所以，教师进行家访，一条适

3、合自己学生的确实可行的建议，有时不仅诱导了孩子，也对其父母引发了一条科学的教育之路。家访还能协调师生关系，特别是对提高中等生和后进生信心和学习兴趣有很大作用O教师亲自上门家访能让孩子们从心里感受到老师的关注与重视，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力”，这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心,

4、拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。老师的家访，不仅是对学生的鼓励，更是对家长的触动，容易形成教育合力，产生良好的教育效果。同时，教师进行家访，也要讲究方法。首先，教师要从思想上重视家访。苏霍姆

5、林斯基说过：“只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育要建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访，保持教育的一致性，对形成教育合力、促进学生的学习和成长都具有非常重耍的作用。实践证明，凡是被家访过的绝大多数学生家长对孩子的学习都非常重视。这就是有力的证明。家访应有备而行。去家访之前，要做足准备。首先，要提前告诉学生家长，让家长和孩子在家等待老师的到来。否则，学生家长不在家，等于白跑一趟。其次，要估计到可能遇到的困难和意向不到的情况，做好克服困难的心理准备。另外

6、，应针对学校的基本情况、学生在校的实际表现状况以及自己的家访目的在心中准备个提纲。家访要选择适当的时机。有利的时机是家访成功的保障。如学生生病在家回不了学校、学生取得优异成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难，以及学生在校犯了严重错误时进行家访效果会比较好。例如，八三班的郑勇锋同学，平吋性格较内向、学习踏实但成绩却不见起色，通过家访并和家长交流过情况与对策之后，他上课能够积极回答问题了，课下也敢主动问问题了。家访也要讲究语言的艺术性。教师进行家访，首先要尊重学生,特别是那些有多种缺点特别是成绩差的学生，要从爱心开始，不要以偏概

7、全、一差皆差，相反，要从表扬其优点开始，打开家访的局面，使家长体会到“严是爱，松是害，不管不教要变坏；向家长汇报情况时，不要当面告状特别是当着学生的面向家长数落学生，而要从挖掘他们在学校的点滴进步开始。交谈中耍尽量做到多鼓励、少批评，在适当鼓励的同时也要指出其不足之处，提出教育建议，以获得家长的配合。这样，家长会比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。其次，家访中教师的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长，他们娇惯子女，甚至蛮不讲理，教师家访时切不可针锋相对，发生口角，使自己陷入

8、进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机时就适时告辞。家访要遵守学生在场的原则。家长、老师和学生在一种平等、轻松的气氛中进行对话，可以使学主愉快的接受教育。这样，既可以增强师半间的信任感，消除学丰心中的疑虑，又可以给学牛提供一个讲话的机会，有利于消