模块四测评 试题答案

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1、模块四测评一、单选题1、在某项教学活动过程之中，为了能更好地达到教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价被称作是（B）。(10分)A诊断行评价B形成行评价C总结性评价D阶段性评价2、教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是根据（B）。(10分)A学生情况而定B教学内容而定C教学条件而定D领导意图而定3、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（C）。(10分)A创建学生成长记录袋B评估学生的平时作业C观察学生的日常表现D单元或期末

2、测试4、杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（D）。(10分)A评价的内容综合化B评价的标准分层化C评价的方式多样化D评价的主体多元化5、经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）。(10分)A将被评对象与评价目标相比较，找出差距。B衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。C促进学生的发展，要“以评促学”。D对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量。二、多选题1、属于班级授课的优点是（BCDE）。(10分)A有利于开展主题探究性学习B有利于学校统一安排教学C教师的教学效率较高D有利

3、于教师与学生交流E有利于学生与学生交流，互相学习2、使用多媒体教室的好处是（BCE）。(10分)A便于学生开展自主探究性学习B有利于学生直观地感受学习内容C便于学生展示学习成果D教师上课省心省力E教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容三、是非题1、在多媒体教室里教师不需要板书。(10分)否2、教师是整合的主体，对教师的评价是整合评价体系中最重要的一部分。(10分)是3、教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。(10分)是一、单选题(共15题)1、教师专业成长是建立在教师对自身教学实践反思的基础上，

4、这是一个漫长的、持续的过程。以下关于教学反思的说法，错误的是（）。教师要养成对每堂课进行反思的习惯，因为每堂课都是一次全新的体验，要设置不同的情境，要面对学生的不同反应教学中应当反思自己是否根据课堂教学的实际状况及时调整原有的教学设计教学后反思自己选择的教学内容、采用的教学形式以及具体的指导策略是否适宜教学前应当反思教学目标的达成度2、根据不同学生的能力基础设计相应的评价水平，这体现了新课程评价的()理念。评价标准层次化评价方式多样化评价主体多元化评价内容综合化3、教研组常常反映王老师授课的最大问题是教学内容的

5、安排不太合理，以下有关教学内容安排的建议不正确的是（）。安排教学内容时要从整体到部分，从一般到个别安排教学内容时要注意知识的横向联系内容的安排要按照一条主线安排，不要杂乱无章内容的安排一定要遵照课文的顺序4、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）。学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈5、最近学校里兴起了使用教学媒体的潮流，许多老

6、师对教学媒体发表了自己的看法。以下有关教学媒体的说法中，不恰当的是（）。媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学时，被称为教学媒体在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息在选择教学媒体时，要选择先进、智能化的教学媒体教学媒体的出现，大大丰富了我们的课堂教学6、教育科学研究是以（）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。教育现象教学现象学习情况学习者与教师7、作为现代教师，教师之间经常

7、要进行交流和反思，以下对于交流反思的认识，不正确的是（）。交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己专业素养的方法可以邀请其他教师来观摩自己的课堂，课后一起研讨教学中存在的问题，这样的交流反思可以促进教师的快速发展通过和其他教师的交流可以反观自己的意识与行为，同时取人之长补己之短，在互助合作中进步，在互补共生中成长交流反思法和个人反省法的目的是一致的，都是为了发现教学中的问题，不过交流反思比较浪费时间8、教育科学研究的三个基本要素是()

8、。现象与客观事实、研究课题、方法和技术研究课题、科学理论、研究手段现象与客观事实、科学理论、方法和技术研究对象、方法和技术、研究成果9、研究性学习分组的过程中，下列所述中不需要考虑的因素有（）。小组成员的个人职责明确均等的成功机会小组有明确的目标组内同质10、总结性评价是目前中小学应用最普遍的评价手段，下列属于常用方法的是()。单元或期末测试创建学生档案袋观察学生的日常表现组织学生反思