四年级下册语文知识点归纳[指南]

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1、第一部分课文知识归纳一、风景特点1、桂林山水——奇秀险、静清绿2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜4、大海波澜壮阔5、西湖——水平如镜6、泰山——峰峦雄伟7、香山红叶似火8、荷兰——水Z国，花Z国，牧场Z国9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束10、乡下风景——独特迷人、优美恬静11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一12、舟行碧波上，人在闹屮游——小船在碧波荡漾的湖而上行驶，人好像在闹卷屮游览观赏一样。二、人物特点1、父亲（屮彩那天）——诚实，讲信用2、父亲（万年牢）——认

2、真、实在、正直3、哈默——自爱自尊自强、有骨气4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高6、一个屮国孩子——热爱和平、憎恨战争7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命8、琳达一家一心为他人着想，乐于助人9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威11、罗川•——做事全神贯注、一丝不苟、执箸追求12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈14、纪昌——虚心好学、勤学苦练15、飞卫——堪称名师16、丿mi鹊医

3、术咼超17、蔡桓公——

4、占I执己见、自以为是、讳疾忌医18、文成公主——聪明又漂亮19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情21、渔夫——从容、镇定、聪明22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢三、单元心得体会1、学习了第1单元，我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比，引人入胜。2、学习了第2单元，我懂得了做人耍做一个诚实讲信用的人。3、学习了第3单元，我感受到了只要你细心观察、用心思考，就会有所发现。4、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。5、学习了第5单元

5、，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。6、学习了第6单元，我休会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊！7、学习了第7单元，我休会到了无论学习或是做事，都应该认准目标，执著追求。8、学习了第8单元，我从这些故事当屮休会到了做事、做人的道理，领略故事是多么的引人入胜啊！四、课文心得体会1、学习了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀险，桂林的水是多么的静清绿啊！2、学习了《记金华双龙洞》，我感受到了双龙洞是多么雄伟、惊险、神奇啊！3、学习了《七川的天山》，我感受到了七川的天山是多么的

6、奇妙无比，引人入眺啊！4、《屮彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。5、学习了《力年牢》，我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。6、学习了《尊严》，我感受到了做人耍做一个自爱自强自尊的人。或耍用自己的劳动去维护个人的尊严。7、学习了《将心比心》，我明口了善待别人就是善待口己。或遇事要将心比心，多为别人着想。8、《自然之道》让我们懂得，如果不按照口然规律办事，往往会产生与我们的愿槊相反的结果。9、学习了《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然

7、的惩罚。10、学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。11、学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。12、学习了《夜莺的歌声》，我明白了而对敌人时，我们耍镇定自如，机智勇敢。13、14、学习了《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。学习了《一个屮国孩子的呼声》，我明白了耍热爱和平，维护和平，不耍战争。15、学习了《和我们样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。16、《触摸春天》，告诉我们：准都有热爱生活的权利，准都

8、可以创造一个属于自己的缤纷世界。17、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更冇意义。18、《生命生命》，教育我们：要珍惜生命，让有限的生命，体现出无限的价值。19、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。20、学习了《乡下人家》，我感受到了乡下人家的山园生活真让人向往。21、学习了《牧场之国》，荷兰的景色真让人着迷啊！22、学习了《古诗词三首》，古人描写的乡村生活多么富有情趣啊！23、学习了《两个铁球同时着地》，让我明白了对权威要尊重，但不应该

9、盲从，我们有疑问应该反复求证，实践才是检验真理的唯一标准。24、学习了《全神贯注》，告诉我们学习或是做事要冇执著追求的精神和全神贯注的工作态度以及一丝不苟的丁.作作风。25、学习了《鱼游到了纸上》，让我明口了做事要勤奋专注、一丝不苟的道理。26、《纪昌学射》，寓意是：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，要