高校移动商务实验教学团队建设策略——以Y大学移动商务教学团队为例

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1、IIII高校移动商务实验教学团队建设策略——以Y大学移动商务教学团队为例沈舒南南京邮电大学管理学院摘要：论文依据移动商务发展的现状和移动商务的内涵，分析了移动商务产业链的构成和实验教学内容，并以Y大学移动商务教学团队为例，简要分析了其建设现状，从构建合理的移动商务实验教学体系和教学内容、以项目管理的角度，逐步提升团队的凝聚力、以移动商务相关课题为纽带来不断提升团队学术水平角度，探讨了其团队建设的策略。关键词：实验教学团队;移动商务产业链;创新人才培养;团队建设策略;作者简介：沈舒南，助理研究员，管理学硕士，南京邮电大学管理学院，研究方向为高校教育与人事管理、

2、企业管理等。基金：南京邮电人学人文社会科学研究基金项目：“犬信息视域下文科科研团队培育机制和路径研究”（项目编号:NYS216014）阶段性成果引言移动商务作为一种新兴的、特殊形态的、与商务活动参与主体最贴近的电子商务模式，以应用移动通讯技术和使用移动终端为特征，借助于移动通讯和互联网进行数据传输且利用移动终端开展各种商业经营活动，为企业和用户创造全新的商业价值。据相关资料，2016年全年国内互联网普及率达53.2%,网民数量达7.31亿，网购用户数量达4.67亿人，网购渗透率达63.9%,其中移动购物在整体网络购物交易规模中占比70.7%,同比增长15.3

3、%;2016年12月-2017年5月,国内网上零售额总额已达到30229亿元。移动商务的快速发展，不断催生新的产业，导致对移动商务相关人才的需求也日益増长，这一方面进一步推动了高校移动商务相关技术和管理专业招生规模的扩大，另一方而促使高校探索和不断改革现有的移动商务人才培养模式、教育体系和教学内容，以提升高校大学生创新能力培养水平来满足社会快速发展的人才需求。高校实验教学在高校创新人才培养过程中处于不可忽视的作用，是创新人才能力培养的有效载体，实验教学团队更是实验教学质量提升的重要力量IkZl。张宏婦等人依据谢里夫实验，分析了高校教学团队冲突的表现与类型，提

4、岀了团队和谐发展的策略匾;秦浦红则针对经管类实验教学团队的建设现状，提出了其实验教学方式、考评机制和激励机制改善的途径凶;郦瞻、赵园丁与罗宝刚针移动商务相关课程实验教学状况，研究了其实验教学的模式和思路吐1;胡雷从移动商务教学团队建设角度，结合广州商学院移动商务应用方向的现状和教学团队建设中存在的问题，提岀了其教学团队的建立路径、建设保障和具体措施□1。显然，移动商务实验教学团队的建设，有助于优化现有的移动商务培养体系，便于高校师生研究和探讨移动互联网行业和电子商务行业面临的前沿问题，为移动商务的快速发展提供所需的人才储备，推动我国移动商务健康持续的发展。1

5、.高校移动商务实验教学团队建设的需求分析1.1移动商务产业链的构成按照移动商务的定义，移动商务涉及的领域众多，包括移动商务智能化平台建设，移动商务海量数据库云计算，移动商务消费者行为分析，移动商务商业战略及商业模型，移动商务环境下对个人隐私的保护、相关的法律法规的建立与完善，移动商务应用设计与开发等。显然，移动商务是由企业和商家、运营商、移动商务提供商等主体构成的商务系统，该系统还包括起支扌掌、支持作用的终端厂商、金融及支付服务商、物流商和其它类型服务提供商，系统内各主体通过信息流、资金流和物流进行交互与联系，承担提供接口、应用和服务的角色，而且各个主体在产

6、业上下游所处的位置，各个主体通过信息流、物流和资金流链接组成了移动商务的产业链。由此，移动商务产业链如图1所示。图1移动商务产业链的构成下载原图1.2高校移动商务实验教学内容根据图1所示的移动商务产业链，移动商务实验教学内容将依据移动商务模拟平台，指导高校大学生进行进行情景模拟，开展如下实验活动：(1)熟悉移动商务模拟平台功能，能够通过移动商务平台掌握从信息发布、支付到内容开发、虚拟购物等移动商务过程是如何买现和运营的，从而熟悉移动商务的过程、环节及组成部分，推动其应用所学知识，进行平台二次开发、商务数据的分析与数据挖掘，进行业务开发与发展规划。(2)扮演用

7、户、企业与商家角色:让一部分大学生扮演各类商品需求用户，拥有一定的资金额度，并通过移动商务模拟平台发布商品需求信息，从移动商务平台上收集相关商品信息，选择所需商品的企业和商家，以及商品数量及价格，利用移动终端手机进行信用卡支付、银行卡支付，通过金融与支付服务商完成资金的划拨，查询交易信息接受商品；另一部分学生扮演企业与商家，在移动商务平台上发布企业各类商品信息，并通过移动商务模拟平台接受订单，通过虚拟网络银行查询到款信息，利用物流商送货到用户，完成商品交易；其次，进行网络营销活动，并利用所在公司大量的客户资料进行数据分析，建立客户关系管理体系，进行数据挖掘和

8、业务设计等活动。(1)扮演移动商务提供商:让本科生扮