浅谈小学生德育现状及其解决途径

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1、浅谈小学生德育现状及其解决途径【摘要】随着社会的发展，小学生德育出现了一些新的情况，面临着一些新的问题，老的德育办法已经不能够收到很好的效果。这就需要我们转变思路，要从教师自身的带头方面、思想的转化方面、让学生自我批评方面、老师跟家长合作方面下功夫，取得德育的新成绩。【关键词】德育；思想道德；行动小学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。因此，对广大未成年人的教育目标，不仅仅是提高他们的科学文化素质，而且更要提高他们的思想道德

2、素质。因此它们的思想状况如何至关重要。加强对小学生的德育工作，能够对他们今后走向社会，起到积极的作用和影响。一、新形势下德育面临的新问题随着社会各方面的发展，学校的德育面临着越来越多的新问题，迫切需要我们进行解决，总体而言，学校当面的德育工作面临的问题有：（一）学校传统的德育内容跟社会学现实开始脱节学校传统的德育内容跟社会现实的脱节主要表现为学校传统德育的内容跟社会现实的价值观存在着矛盾。一般而言，学校的传统德育的主要内容多是纯粹的做人方面的道理。这些道理虽然符合中国传统的价值观，但是如果将其置身于当前社会大变革的

3、环境下，这些道理只能是“看上去很美”，基本没有任何的实际效益。（二）大众传媒和网络对学生的品德产生了负面影响当前大众传媒和网络已经深刻地影响到了社会的各个角落，学生这个群体也没有能够幸免。不仅如此，它们对学生的影响甚至更大，因为学生的价值观和世界观都还没有定型，自身的判断力还比较弱，极易受到外界的影响。虽然大众传媒对我们的生活带来了各种各样的便利，传导的内容也多是积极、健康的。但是受到利益的影响，一些不法分子还是在利用其传播色情、暴力、侵略性等的内容。网络一方面作为一种新的获取资源的手段，对开阔视野，启迪智慧起到了

4、很大的作用。不过一些学生沉迷于此，减少了跟现实的联系和真实的情感交流，非常容易造成情绪病。并且网络上的内容纷繁复杂，学生的选择力较弱，会让他们受到不健康思想的影响，从而树立错误的道德观念。二、德育工作应该做好几个方面的工作（一）教师为人师表，做好模范带头作用对小学生而言，老师跟自己朝夕相处，是自己非常信任的人之一，因此老师的言谈举止会有意无意地影响着学生的行为表现。就这一点，很多教师根本没有能够意识到其重要性。在他们眼中，小学生永远还是一个孩子，对很多问题都不懂或者不会在意，因此这些老师在平时的教学和生活中就表现得

5、非常的随意，甚至有失教师这样一个身份。结果就在不知不觉中影响了小学生，让他们形成了很多不好的品德。规范学生的行为，教师就应该首先规范好自己的行为；提高学生的素质，教师就应该首先提高自己的素质；要求学生做到的，教师也应该首先带头做到。教师应该融入学生，成为他们的一员，而不是一个旁观者，一个管理者。例如一次课外植树的活动，教师就应该跟学生一起劳作，并且在劳作中表现出合作、担当、勇敢的一面来，这样就无形中给了学生树立了一个榜样，而不是自己站在一边，指导学生应该如何去做。（二）将思想道德转化为行动任何好的思想道德如果不能够

6、转化为实际行动，那也只能是在海市蜃楼；任何好的思想道德如果不能够在实践中得到锻炼，那也只能是昙花一现。那要通过怎样的途径可以让学生的思想道德转变到实践中来呢？这就需要教师对学生进行很好的情感教育，正确的情感教育能够让学生学会在实际生活中分辨善恶，能够根据自己的认知分辨美丑。只有学生在实践中感受到了善恶和美丑，他才会形成正确的价值观，从而对学生未来的发展起到非常重要的作用。教师在教学过程中，通过丰富的语言和趣味表演能够引起学生在情感上的共鸣，这会让他们在思想上主动向真善美靠近，从而实现价值观的转变。（三）让学生养成自

7、我批评并改正错误的习惯孔子说："少年若天性，习惯如自然”。小学生由于价值观没有定型，所以要比成人容易犯错误，但是他们犯错误有一部分是在'‘不知情”的状况下发生的，也就是说他们就算犯错了或许还不知道呢。作为教师一定要将孩子们犯错误的行为跟成人区别开来，当然这并不是说小孩犯错就不批评，不要求他们改正。需要老师特别注意的是，小学生的心理素质跟成人比比较脆弱，他们或许因为老师的一句批评而产生这样那样的心理问题。这样一来，需要老师特别注意的就是正确的对待学生错误的方式。老师应该很好地掌握学生的心理特点和状态，从而更好地跟学生

8、达到情感的沟通。如果学生犯了错，老师不要只知道责怪，而是应该耐心地帮助学生分析他们犯错的原因，并且帮助他们改正错误。这样学生才不会产生排斥感，才会认识到自己错误的根源，才能够从根本上改变错误，在今后的生活中避免犯同样的错误。（四）做好跟家长的合作，随时把握学生的思想动向虽然小学生的大部分时间都是在学校，老师也成为了他们学业和道德等各方面的主要传授者。但是老师