姚兰《源远流长的中华文化》教学反思

《姚兰《源远流长的中华文化》教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《源远流长的中华文化》教学反思之得与失新疆博州博乐市高级中学政治组姚兰一、教学思路：1、教学重难点的处理：从本框知识、能力和情感态度价值观三维目标来看，我把让学生感受中华文化源远流长的发展历程，并明确如何再创屮华文化的新辉煌作为本框的重难点。2、以“文化”为基点，“以历史知识”为主线，贯彻到本框的学习中。1、教学过程：1、在教学设计时，以时间为线索，让学生体会（…）古代辉煌的文化——骄傲、自豪；近代文化的衰微惋惜、悲痛；（三）现代中华文化——如何复兴、再创辉煌。2、以“文化”为基点，以“历史知识”主线。第…步：播放视频《华夏文明之歌》导入新

2、课，从总体上感悟中华文化源远流长的特征；第二步：探究中华古代文化思想及辉煌成就，然后与其他“三大文明古国”各自文明演变的特点、结果，对比得出唯有中华文化绵延不绝，延续至今，从未中断，显示出强大的生命力和无穷的魅力。说明古老的中华文化在世界东方走过自己独具特色辉煌的历程。得出中华文化的基本特征——源远流长。第三步：自然过渡到中华文化源远流长的见证;汉字和史书典籍。我分别运用认甲骨文上的字、播放视频《汉字的演变》和“比一比史书典籍知多少”等活动，通过对汉字的演变、作用意义和对我国古代史书典籍的特点分析来说中华文化流源远流长的重要见证。第四步：播

3、放《圆明园复原》视频，在在悲痛惋惜的感受中体会中华文化在近代开始走向衰微，并小组探究衰微的原因及文化的衰微和国家的衰落的关系。进而过渡到第五步：根据衰微的原因及与国家衰落的关系探究如何再创中华文化新辉煌这个问题，第六步：以学生补充知识框架做结。三、通过上述思路及我预设的效果和实际上课比对，总结此次汇报课的收获和遗憾之处，也就是得与失。收获（得）（一）在多媒体技术的运用方面首先，我最大的收获是我的课件制作水平又进步了一些，从资料的收集，版面的设计，字体及颜色的设置，图片及视频的查找及链接，各种特殊符号的使用，感觉课件做成之后很有成就感。其次，

4、通过多媒体课件等现代化教学手段，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板。因此在教学中还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。（二）在激发学生的兴趣方面课件制作时，在材料的选取，情境的创设，问题的设置尽量实现“,贴近”原则，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，主动地参与教学过程，比如在讲源远流长的见证——汉字和史书典籍吋。（三）在教学冃标的实现方面教学三维目标基本实现，重难点基本突破（四）在课堂的流畅性方面整堂课脉络清晰，衔接过渡自然遗憾（失）（一）在课件资源的有效利用方面如导入这首歌《华夏文

5、明之歌》，可以通过歌词和画面初步让学生感悟然后自然引课，而我只用了其中的歌词，再比如再放《圆明园》这个视频时，由于担心时间不够，自己创设了好的情境却没有给出沉淀思想这个时间，以至于再说感受时不深刻，如果这里处理好了，我想情感态度价值观也会实现的更好。（:）在备学情的方面对学生历史知识了解的不够，如再说每个时期历史文化成就时，只有个別学生能说出来，说明自己备学生不够细致（三）在突发事件方面由于查资料时我将秦汉的成就放在了一起，而课件屮只要求说出秦这个时期的文化成就，有学生指岀错误，我却没能及时应对，只是下来表扬了他。如果当时能及吋纠错并予以这

6、位同学敢于指出错误进行表扬就好了，因此这也成了我这节课的一大遗憾（四）在学生评价方面个别学生在回答完问题后没能给予鼓励性的评价，这点以后一定注意（五）在学生的主体性方面学生的主体地位发挥的不够，应尽可能地把机会留给学生，让他们多展示，总之要相信学生！毕竟他们才是课堂真正的上体。最后，希望自己能常思常新，成长的更快！还要感谢指导老师和各位同仁们的宝贵意见！