八年级生物上册6172《动物的行为》教案2（新版）苏科版

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1、第2节动物的行为教学目标1、描述各种动物行为，说岀动物行为的类型，能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。2、通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。3、了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。教学过程引言：如杲你有兴趣观察周围的动物世界，很容易看到彩蝶翩飞、蜡蜒点水、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网，或许你还能看到亲鸟育雏、母兽哺乳、雄鹰捕猎、雁群迁飞。大千世界尤其以动物的体形、体色、行为最丰富多样，使人着迷。教师：动物的行为就是动物的各种姿态和动作，包括动物的爬行、走动、奔跑、跳跃、游水、飞行、滑翔和其他运动方式；还包括

2、动物的取食、功击、防御、繁殖、迁徙过程中的各种动作；包括体态、体色、声音等正常和异常的状态。引言：下面请大家观察书上动物行为的图片，分析一下按照性质动物的行为可以分为哪儿类一、觅食行为学生：在农出附近的蚂蚁能够把麦粒等食物贮存在它们的巢穴里，蚁巢在阴湿的地下，不免有的麦粒会发霉或发芽，蚂蚁便把一些变质的麦粒搬到阳光下去晒干，实在不能吃的便不要了。教师：蚂蚁贮存麦粒的行为多么巧妙，不但会贮存、会晾哂、还会挑捡。是谁教会它们这样做的呢？学生：没有人教它们，是它们生来就会的。或答：是遗传的。教师：不同动物贮食的方式是不一样的。在非洲，鬣狗和豺没有贮食行为，捕不到猎

3、物时便吃其他动物剩下的食物。金钱豹能把吃不完的食物挂在高高的大树上，虽然鬣狗、豺等动物看得见，但吃不着。当金钱豹饥饿时再爬到树上去吃，直到吃光为止。此外，黄鼬、美洲狮、松鼠和鼠类等动物也有贮食行为。松鼠最喜吃核桃和松子。也常把采到的蘑菇挂在树枝上晾晒。秋季常把大量的食物分散贮藏起来，准备越冬食用，由于过于分散，经常忘记贮藏地点。在平原，仓鼠、社鼠、家鼠、粉鼠也都有贮存粮食的行为。1只大仓鼠秋季通常搬运粮食1一10多公斤，多的可达20公斤，所以鼠类是人类的大敌。群居生活的蜜蜂所酿的蜜和采集的花粉，大部分也是贮存起來为了过冬用的。二、攻击行为（争斗行为）教师：同

4、种动物在有些情况下会发生互相攻击，我们容易看到的大多是饲养动物的争斗,最激烈的当然是野生动物的争斗。请看挂图（示两只羚羊的争斗）表现了动物的什么行为？学生：两只公羚羊在争斗，表现的是动物的攻击行为。教师：羚羊是草食动物，长猗角不是为了获取食物，一旦受到猛兽追捕时，自卫的方式也只是奔跑。羚羊的长角原来是在繁殖期雄性个体之间用来争夺雌性个体的。教师：你能否举出其他攻击行为的例子？教师：对，这些都是动物的攻击行为，动物的攻击行为发生在什么动物之间？学生：发生在同种动物不同个体之间。教师：同种动物不同个体之间为什么会发生攻击行为？学生：为了争夺食物、配偶或生存的领地

5、。教师：在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。这种行为叫攻击行为。（学生会提出诸如老鹰抓小鸡、猫捉老鼠及蛇追人等动物的攻击行为。）教师：动物的攻击行为是指同种动物不同个体之间发生的攻击或战斗；不同种动物之间的攻击则属于捕食行为、防御行为或其他类型的行为。教师：同种动物个体互相残杀，对那种动物是有利还是有害呢？学生：有害/有利。教师：同种动物争斗的结果，对失败的个体来说是有害的，失败的个体总是体弱的、年老的或病残的，战胜的个体一定是体强的、健壮的。这样可以提高种群的整体素质，对种群有利。动物的攻击行为还可以举儿个实

6、例：一群蜜蜂屮为什么一般只有一个蜂王，怎么做到的呢？最先孵化岀来的蜂王用螫针把其他封闭的王台刺破，工蜂发觉后便把里面正在发育的蜂王咬死，扔出蜂箱；青蛙的蝌蚪能从肠道排出一种有毒的物质，在蝌蚪密集的池塘里，有毒的物质积累多了，会抑制其他蝌蚪的生长发育，增加死亡率。三、防御行为教师：动物除表现出主动的攻击行为外，同时还具有保护口身、防御敌害的行为。请举几个实例。学生：雁群休息时，有一两只担任守卫；蜂箱有工蜂守卫；蚁窝有兵蚁守卫；昆虫的假死;母狗护卫小狗等。教师：动物的防御行为经常发生，容易观察到，请看另外一些实例。演示挂图：动物的拟态。（录象）教师：拟态和保护色

7、使动物能得到很好的保护，这是动物的防御行为。我们学习过乌贼的生活习性，请说一说乌贼的防御行为。学生：乌贼身体里有墨囊，墨囊里有墨汁，遇到敌害时放出墨汁，周围的海水染黑了，自己可以逃脱。教师：乌贼的行为像是过去战场上放的烟幕弹。黃鼬的防御行为是什么呢？学生：黄鼬可放出臭气。四、繁殖行为教师：每种动物都能进行生殖，通过生殖才能保证种族的延续。与动物繁殖有关的行为叫做动物的繁荊行为。高等动物的繁殖行为都非常复杂，如兽类一般包括雌、雄两性个体的识别、占有一定的繁殖空间、求偶的炫耀仪式、交配和育幼等行为。羚羊在繁殖季节，靠视觉和嗅觉帮助，雄羚羊主动靠近雌羚羊，做出许多

8、平时不表现出来的亲热和爱抚动作，这就是在交配前的互相