学校文化建设论文

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1、关于学校文化建设和发展的感悟序：本人分别在公办学校从事了四年和民办学校从事了八年的教学管理和教育工作，汲取了其中的一些经验和教训以及一些关于教育教学管理的论文、书籍，通过对我梁才学校建设文化的学习获得以下感悟，望能与各位同行获得共鸣！谢谢！当前学校走内修发展道路是实践社会主义科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的必然选择。走内修发展Z路，把握概念是前提，文化建设是根本，发展教师是关键，精细化管理是策略，校园基础建设和“三支队伍”两项基础工程。一、注重质量、精细化管理、打造品牌（特色）、不断创新，是内修发展的显著特征内修发展是发展结构模式的一种

2、类型，是以事物的内部因素作为动力和资源的发展模式。关于学校的内涵发展，我校提III"I'讲”和“I•个转变”，归纳起来就是科学发展，其核心要素是教师、课程、课堂和学生。内修发展体现一个学校的软实力，而不是硬件的建设。走内修发展道路主要通过内部的深入改革，激发活力，增强实力，提高竞争力，在量变引发质变的过程屮，实现实质性的跨越式发展。学校走內修发展道路，笫一要务是发展教师，根本措施是捉髙科研实力，根木内容是学校文化建设，根本途径是捉髙管理水平，碾件支持不可或缺。二、关注教师、学生的发展和学校文化品位的提升是学校内修发展的应有之义学校内修发展的着眼

3、点首先应定位在教师的发展。教师是学校办学中的笫一•要素，是学校最大的硕件工程。整个师资队伍的水平，对一所学校的教育教学质量起着重耍的保证作用。高水平的师资队伍能够传达给社会以明确的信息，引起社会积极的评价，给学校带来良好的社会信誉。名牌教师在校内外都会产生一种“杲轮效应”，对学生的心理产生积极的影响，对学生价值观念的形成起着重耍的作用。《中国教育改革和发展纲要》明确指岀：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务索质、结构合理、相对稳定的师资队伍，是教育改革与发展的根木人计。”教师队伍建设对于教冇和民族的振兴是如此的

4、重要，那么教师的发展对于学校发展、学生发展的作用就更值得重视了。当前学校教育中影响学生金面和谐发展的主要因素在丁课程的设置利教学方式。在课程设置方面，受片面追求升学率的制约，过分偏重学科类课程，忽视活动类课程，偏重必修课程和分科课程，忽视选修课和综合课程,从而导致教学内容偏难和过分关注序科体系的完整性,忽视创新粹神和实践能力的培养；受“标准化”、“规范化”的制约，过分要求所有学纶达到同等标准，从而导致过高的统一要求，忽视学生的个性差异。这些问题只冇通过积极稳妥的课程改革才能解决。三、以“学部管理为主，学校统筹管理为辅”为指导谋划学校的内修发展学

5、校是一个系统工程，人财物事，信息时空，耍素结构，规模效益，必须遵循教育规律运筹决策，才能推动学校的发展。要运用系统的“整体原理”，一切从報体出发，优化要素，完善结构，追求“整体大于部分Z和”的蝕佳效益。对于一所学校来说，应在以下方面持Z以恒地推进学校的内修发展。（一）树立正确的教育思想，确立先进的办学理念，让思想引领学校的内修发展。学校的内修发展首先取决于止确的办学思想和先进的教育理念，止像苏崔姆林斯基指出的那样：“校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。”学校确立起“以人为本，全而发展，个性彰显，国际视野”的办学理念；“文化树

6、人，制度律人，目标引人，奖惩催人”的管理理念；“学前小学规范奠基，初中高中质量扬名”的发展方略。我们就可以提升学校的品位，促进学校的发展。（二）实施系统科学管理，构建科学管理系统工程，让管理保证学校的内修发展。学校管理是学校办学思想得以实现和一切办学举措得以落实的保证，学校质量、办学层次、教育品位的高低都可以在管理上找到结论。要实现学校的内修发展，就必须不断完善学校的管理。在学校管理中，要坚持以系统论作为学校管理的方法论，推行“两化三全四线”，追求工作过程的最优化。不断优化系统耍素的配置，完善系统结构，加强系统调控，实行民主治校。在管理思想建设

7、、管理制度建设、管理体制改革等诸多方而，形成系统科学的管理特色。以“十讲十个转变”为抓手：——以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和“中国梦”核心思想为指导，逐步完善管理思想建设和组织建设，根据毕节市发展的新形势，针对生源结构发生的变化,深入贯彻科学发展观，坚持走内涵发展、科学发展、和谐发展的可持续发展之路，并努力将管理思想转化为操作流程，实现管理理念的科学化。——创新管理体制，降低管理重心，优化管理效益，激发办学活力。实施分管校长领导、年级部主任负责的年级部管理责任制，进一步细化年级部主任的职责，实现行政管理的扁平化。——建立健全各

8、项规章制度和考评机制，积极推行用人制度改革，充分发挥目督办的职能作用，坚持校务公开制、收费公示制，规范办学行为，提升办学形象，保证学校事业稳步健康的发