小学“快乐校园”创建活动实施方案

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1、独店中心小学“快乐校园”创建活动实施方案为了全面实施素质教育，加强特色校文化建设，着力提高办学品位，根据《平凉市教育局关于在各级各类学校深入开展“六”创建活动的通知》精神，结合我校实际，特制定本实施方案。—指导思想以促进师生全面发展为指导思想，按照“学生主体、全员参与”的工作思路，实施阳光校园、创建快乐课堂，实现学生快乐学习，教师快乐育人，营造更加优美、高雅、丰富、愉悦的校园环境，努力使学校成为人才彰显才华、生命活力不断释放、快乐人生得到升华的场所，让快乐校园文化助推素质教育取得长足进展，整体提升学校的办学水平。二、具体内涵快乐校应该具备以下特点:（一）快乐

2、校园应是人文的、科学的、艺术的。创建活动应将情感熏陶与制度管理相结合，真正建立公平公正、富有人情味的管理机制。（二）快乐校园应是充满活力的。在和谐的校园中，人人都能积极工作，敬业爱岗，乐于奉献。学生都能扬长避短，充分地、自由地发展自己的个性特长。（三）快乐校园应是团结友爱，和睦相处的。团结就是力量，和睦才能和谐。在教育教学活动中，组织师生共同参与，在活动中交流思想，促进感情。师生互相关心、互相爱护、互相理解，和睦相处。）快乐校园的前提是安全第一。置身于安定有序的校园环境，人人心理上都有一种归属感、安全感。因此，强化安全工作措施，营造安全的校内外环境是创建快乐校

3、园的保证。(五)快乐校园应面向全体师生。学校的一切活动，应为师生终身发展奠基，以追求校园和谐为根本出发点。以人为本、全面发展的快乐校园是师生心目中理想的校园，是和谐社会的重要组成部分。三'创建目标创建快乐校园具体是通过创设使师生愉悦的校园环境、校园人际关系、打造快乐课堂，使教师“爱教、乐教、善教”，使学生“爱学、乐学、善学”，真正实现“教师乐教、学生乐学”的目的。1.通过开展创建活动，落实师生自由主动发展理念，激发情趣，张扬个性，营造教师精神奋发积极向上、学生个性乐观健康成长的和谐氛围。2.通过开展创建活动，减轻教师工作负担和学生课业负担,调节师生教学情绪，缓

4、解师生压力，更好地挖掘师生潜力，形成学生乐学、教师乐教的和谐教学局面。3•通过开展创建活动，切实把时间还给师生，把健康还给师生，把快乐还给师生，把能力还给师生，促进教师学生全面和谐发展。四'工作重点(-)教师是建设快乐校园的关键。建设快乐校园的关键是教师。没有快乐的教师，不可能建设快乐校园。首先校长要有责任心、上进心、宽容心和爱心，其次要唤发教师精神，帮助教师找到快乐之源。一是引领教师寻找幸福和满足的精神家园，教师对学生充满感情，这是建设快乐校园的关键所在。学校不断采取措施和开展各项活动，引领教师寻找教育教学的乐趣和追求积极、健康、向上的精神状态，使每一位教师

5、每天都能够精神振奋、心情舒畅的投入每一天的紧张工作，每天都有新的感受、新的收获、新的追求，以此来推动快乐校园建设。二是建立团结和谐的人际关系。和谐的人际关系是学校和谐的关键。学校内部的教职员工之间是否团结、信任、合作，关系到学校管理是否真正做到以人为本。形成和谐关系的关键是帮助教师牢固树立敬业精神和乐业的态度，增强责任感和主人翁意识。三是班子成员以身作则，严谨高雅、务实进取。引领教师在温馨的人文环境中，增强职业意识、价值取向、教育思想的协调一致，让教师融入学校文化的主流。让师生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和谐融洽相处。（二）课堂是建设快乐校园的阵地。校

6、园时空主要在课堂上，成功愉悦主要体现在课堂上，所以建设快乐校园必须落脚于建设快乐高效课堂，必须明确，建设快乐校园主阵地是课堂。一要结合新课改，改变学生观。建设快乐高效课堂要切实落实学生的主体地位，要把学生真正当作能思维、能创造、能观察、能表达、能动手、能总结、能转化的对象；教师是学生学习知识的引领者，是“导航员”。课堂上，师生关系是民主、平等、和谐、双赢的，学生在课堂上通过合作、探究、对话、互动、体验获取知识，培养能力，张扬个性，创新发展。二要建立新的课堂评价标准。新的课堂评价标准要重点把握两点：开放生成和快乐高效。具体应包括：课堂气氛（教师微笑走进学生中间；

7、学生情绪饱满勇于表现等）；学生活动（活动方式、活动时间长短、活动的广度、活动的深刻程度）；教师基本功（板书、语言、导学、组织、提升等）；学生三维目标的实现（知识与能力，过程与方法，情感态度价值观等）。三要建立新型师生关系，让微笑走进课堂。教师心情的好坏是直接影响学生的学习状况的。学生看到教师微笑的脸，自然就有一种可沟通性，同时也让学生在课堂上有一个“学习是开心的事”的感觉。上课时以愉快的心情，开朗的笑容走进教室，首先给学生一个朋友式的交流空间。教师要把信任的目光投向每一位学生；尊重每一位学生，把尊重启迪的话语送给每一位学生；爱护每一位学生，把和蔼的微笑留给每一

8、位学生。绝不能有损学生的自尊心。教学中