2011年GCT考试语文模拟试卷及答案(三)

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1、GCT考试语文模拟试卷及答案（三）　一、选择题 　　1．下姓氏注音全都正确的一组是（ ）。 　　A．睢(jū）景臣区（qū）桃臧(zāng）克家郦(1í）道元 　　B．华（huà）老栓解（jiě) 缙 （shàn）雄信翟(dǐ）景 　　C．任（rén）弼时庞（páng）统仇（qiú）虎葛（gě）存壮 　　D．靳（jīn）尚倪（ní）萍查(Chá）慎行阚(kàn)睿 　　2．对下列词加线语意义的解释，不正确的一组是（ ）。 　　A． 变更 （变动） 少不更 事（年纪轻，经历的事不多） 更生（比喻复兴） 改弦更张（比喻改革

2、制度或变更方法） 　　B． 相当（相称） 当行出色（从事的职业最好） 当家（主持家务） 锐不可当（形容来势凶猛，不可阻挡） 　　C． 从简（采取简单的方法或方式） 从长计议（不急于做出决定）从征（跟随出征） 从井救人（跟着跳到井里去救人） 　　D． 独步（超出同类之上，没有可以相比的）独具慧眼（目光敏锐，见识高超）独创（独特的创造）无独有偶（虽然罕见．但不只一个，还有一个可以成对的） 　　3．对下列词语中加线字的解释有误的一组是（ ）。 　　A． 怀古（思念） 少怀大志（心里存有）襟怀（胸怀） 怀瑾握瑜（胸部衣里掩着）

3、 　　B． 横幅（跟地面平行的） 蔓草横生（纵横杂乱）横贯（地理上东西向的） 横行霸道（蛮横） 　　C． 花灯（用花或花纹装饰的） 花言巧语（用来迷惑人的） 火花（形状像花朵的东西） 文艺之花（比喻事物的精华） 　　D． 化冻（融化） 潜移默化（变化） 化解（消除） 化险为夷（使变化） 　　4．下列各句加线的熟语的使用，恰当的一句是（ ）。 　　A．教师始终是教育改革成效的主导性因素，只有教师热爱学生，师心自用，才可能迎来教育的春天。 　　B．中国女排励精图治，卧薪尝胆，经过两年训练，终于在本届奥运会上力挫群雄，获得骄

4、人战绩，考试大。 　　C．本届 NBA 东西部联盟明星赛将于北京时间明晨7时在三藩市举行，届时球 迷们所熟悉的奥尼尔、邓肯等将粉墨登场。 　　D．这是案情的关键，我们可从此下手，牵一发而动全身。 　　5．下列各句没有语病的一句是（ ）。 　　A．我与望老共事多年，特别是编纂《辞海》的几年，我们朝夕相处，对于他的为人治学和领导才能，的确受益匪浅。 　　B．暑期大学生勤工助学招聘市场在古城中学举行，校门前有的路面积水，但两万多名大学生仍从四面八方涌来。 11/11　　C．目前人造关节所用的材料不外金属和塑料两大类，由于人体

5、内钾、钠、氯等化学物质能使金属材料腐蚀生锈、塑料老化的可能，所以选用的金属和塑料的化学性质必须高度稳定。 　　D．当时一位老前辈，为《译林》创刊号译载了侦探小说《尼罗河上的惨案》向中央有关负责同志写了一封长信，对《译林》提出相当严厉的批评。 　　6．下列句子中语体色彩恰当的一项是（ ）。 　　A．小王在课后捧读小说 　　B．值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺 　　C．老师们正在商谈有关评选三好学生的问题 　　D．阿山和我一样也是种田郎，他和夫人一家五口，住在南山区的

6、一个村子里 　　7．对下列各句运用的修辞手法分析不正确的一项是（ ）。 　　A．幻想有时把我们周围的外物夺去，虽然有一千个喇叭向我们吹也听不见。（拟人、夸张） 　　B．关于我们自己我们能知道什么？关于未来知道的更少！（设问） 　　C．一个家庭中没有书籍，等于一间房子里没有窗户。（比喻） 　　D．生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。（对照） 　　8．对下列作品、作家、国籍、体裁判断有误的一项是（ ）。 　　A． 《铁流》 绥拉菲摩维奇 苏联 小说 　　B． 《自由与爱情》 裴多菲 匈牙利 诗 　　C． 

7、《铁蹄》 杰克·伦敦 美国 小说 　　D． 《牛蛇》 伏尼契 意大利 小说 　　9．“近乡情更怯，不敢问来人” 。对此诗解释不妥的一项是（ ）。 　　A．此诗表达了作者久居客地返回故乡时的一种复杂矛盾的心理状态 　　B．此诗说明了作者曾经在人生道路上有过某种精神创伤 　　C．此诗可能流传有误，应改为“近乡情更切，急欲问来人” 　　D．此诗所表达的感情出于常情，但更符合常情 　　10．“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”出自（ ）。 　　A．《离思》　B．《寒菊》 　C．《示子聿》 　D．《蝶恋花》 　　11．赵某在火车上

8、偷得某军人的一个手提包，内装人民币 5 000元及手枪 1 支、弹药 5 发，均藏于身上，数月以后，赵某被捕。赵某的行为构成（ ）。 　　A．盗窃罪B．盗窃枪支弹药罪 　　C．盗窃罪和盗窃枪支弹药罪　D．盗窃罪和私藏枪支弹药罪 　　12．创新是指企业抓住市场潜在的盈利机会，对生产要素、生产条件和生产组织进行重新组合，以建立新的效能