如何提高学生学习兴趣研究_教学案例设计_教学研究_教育专区

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1、《初中教师如何教会学生学习的探究》结题报告一、课题提出的背景及界定：未来社会的中学生不仅需要获得知识和信息，还需要自如地运用知识和信息，为此当今教师的教学要立足于教会学生正确思维、教会学生如何学习,二十一世纪是知识经济的时代，科学技术的发展日新月异，知识的更新增长速度相当快，我们每个人面临着终身学习的任务，作为教育的实施者-一教师，当前最主要任务是要从传道、授业、解惑的角色转化为教会学生如何学习。面对知识的不断更新和增长，仅有教师的教是远远不够的，还必须有学生的学才是完整的。这就迫切需要教师教会学生基本的学习方法和策略，才能达到学生会学。

2、同时应试教育引发的学习问题深深地困扰着教师及学生.由于过分注重升学率，使得学生学习已成为巨大的压力，让人望而生畏，使得大部分学生对学习无兴趣。兴趣是人的特殊的心理机能，是人们发展智力索取知识，走向成功，进而达到理想境界的桥梁和纽带。所以我们决定从如何教会学生学习着手，来提高学生的学习欲望。激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯,掌握有效的学习方法•学生学习应当是一个生动活泼的，主动地和富有个性的过程,除接受学习外，动手实践，自主探索与合作交流也是学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察，实验，猜

3、测，验证，推理,计算，证明等活动过程•教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教,为学生提供充分的活动的机会•要处理好教师讲授和学生自主学习的关系，通过有效的措施，启发学生思考,引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的知识与技能。二、理论依据及意义1、现代学习理论认为：(1)学生的学习是具有主观能动性的，只有调动了学生的主观能动性，学生的学习才会达到预期的效果。(2)学校应着眼于学生学会学习，培养学生自主学习能力，掌握学习方法，学生的学习才会源源不断。2、新的课程观耍求：教

4、育必须以学生的发展为本，必须倡导、实施新的学习方式。激发学生朝气蓬勃、自主和谐学习的意志和兴趣，引导学生形成良好的学习、质疑、交流合作的习惯。大幅度提高学生的创新和实践能力，引导学生愿学、会学、乐学，从而真正成为学习的主人。三、研究目标、内容、方法、步骤、及过程1、研究冃标(1)教师树立学生是学习的主体的思想，把每一个学生当作主体来看待。(2)教师诱导学生沿着正确的学习方向学习2、研究内容(1)指导学生掌握基本的学习过程。(2)指导学生了解学科特征，掌握学科学习方法。(3)培养学生良好的学习习惯。3、研究方法(1)、调查研究法：通过调查，

5、了解学生掌握学习方法和教师指导学法的现状，以做到心中有数，以便研究出最佳的便于学生学习的学习方法。(2)、比较研究法：成立实验班，把实验班与非实验班进行横向比较，在比较中总结经验，完善课题研究的内容。(3)、个案法：对有代表性的学生跟踪研究，并写出个案研究。4、步骤及过程1、讲座初一学生学习计划的制定，初一学生学习方法指导以及如何进行有效记忆的指导。2、初一学生与初三学生进行交流四、研究结果与成效1、联系学生实际，在潜移默化中培养学生良好的学习习惯。习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点。积累起来,各方面都养成习惯，而且

6、都是好习惯,就差不多了。因此，在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程屮有机渗透预习、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。我们必须改变原有的教学习惯，努力创设和谐的教学气氛，积极鼓励学生主动参与教学，这不仅能取得较好的教学效果，更重要的是日复一日，学生形成了良好的学习习惯将受益无穷。2、家校同步，促进学生良好学习习惯的养成。家庭教育是整个社会教育的重要组成部分，在人的身心发展过程中所起的重要作用是学校教育和社会教育所不

7、能替代的。家庭教育对青少年的心理影响很大，为此我们组对学生开展心理健康教育、及良好学习行为习惯的培养过程，在对学生进行集体或个别心理辅导时，发现一些学生的心理问题、不良习惯往往根源于家庭的不良教育或家长的不良行为的影响，我们发现要帮助他们克服、矫治这些心理障碍和不良行为习惯，必须取得家庭教育的积极配合方能收到较好的效果，所以，我们经常与学生家长沟通交流，发现问题及吋解决，效果比较明显。五、存在的问题及改进措施经过深入系研究，我们课题组基本上完成了预定的研究任务，已取得了一定的研究成果。但培养学生如何学习是一项长期而艰巨的工程，需要在总结成

8、功经验的基础上进一步强化要求和训练，让学生良好学习方法成为自然，变为学生的自觉行动，让学生掌握学习的主动权，增强自学能力，提高学习效率和质量。因此，我们还耍在大量的具体实验的基础上，结合现代教