写作：说明事物要抓住特征教案

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1、写作《说明事物要抓住特征》教案一、新课导入一棵树上的叶子，看上去样子好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们,即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。例如《苏州园林》的特征是“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”《中国石拱桥》的特征是“形式优美，结构坚固，历史悠久”。这就告诉我们在说明事物时要抓住事物的特征。二、学习目标1、掌握常用的说明方法，能够在观察和比较的基础上抓住事物的特征进行说明;2、围绕事物的特征，灵活运用恰当的说明方法，合理安排说明内容和说明顺序；3、养成仔细观察、

2、善于辨别、勤于思考的习惯，努力提高写作说明文的水平。三.理解什么是事物的特征回顾一下《蝉》这篇课文，看看作者写“蝉的卵”，分别抓住什么特征来写。明确：①选择枯枝产卵，防御危险；②寻觅藏身的地方,避免死亡；③钻进地里，四年的黑暗苦工。（或：①蝉从产卵到成虫的过程很艰难；②在这个过程中，它会遇到重重危险；③经过四年地下苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。）以“兔子”为例，让同学们先描绘自己见过的兔子的模样（如：长耳朵、红眼睛、三瓣嘴），进而告诉学生，事物的特征就是某一事物区别于其他事物的独有的标志。1、要认真观察和比较。通过细致、反复、深

3、刻的观察，用眼、耳、口、鼻等感觉器官，对事物进行看、听、尝、嗅，来准确全面地把握事物的特征。另外要深入思考，将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，分析出异同。2、运用恰当的说明方法。说明的方法很多，我们在写作的时候，可以根据写作的需要恰当地选用。女口，《中国石拱桥》中为了说明中国石拱桥历史悠久的特点，引用了《水经注》里的资料，用的是引资料的说明方法；再如《苏州园林》里为了说明苏州园林不讲求对称，将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方建筑进行比较，用了作比较的说明方法。3、语言要准确，更可以进行生动的描写。《蝉》中为了突

4、出蝉脱壳的特征，作者对蝉脫壳的过程进行了生动的描写，“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作,尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。”这样生动的描写不仅展现了蝉脫壳的特点，而且也避免了文章的枯燥乏味。五、课本文题写作指导第一题1、仔细阅读材料，归纳坎儿井有哪些不同方面的特征;2、材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性，相互之间又有联系，写作时要注意这一点；3、利用材料整理文章不等于节录、照抄，要根据自己的思路，整合、组织材料，还要对材料的表达方式做一定程度的调整。示例1：何为坎儿井？亚洲大陆腹地为

5、亚非荒漠区组成部分，多山地、盆地；气候十分干旱，但山地承接了较多的降水，成为干旱大地上的一座座“湿岛”，为盆地绿洲提供了生命之水。这些水源,因干旱区的高温蒸发而大量丧失。为了保护这些宝贵的水源，在古代水利工程不发达又缺乏能源的条件下，新疆各族劳动人民在长期的生产实践中，创造出了“坎儿井”这种利用地下水的巧妙方式。坎儿井，其实是一种井、渠结合，在地下引用地下水进行灌溉的水资源利用方式。它依据山势坡度，按引水路线在地面挖出许多竖井，并在地下将这些竖井连通成渠道，使深层地下水逐渐转变成浅层地下水，在需要水的地方引出至涝坝（蓄水池），然后引至农田

6、灌溉。这种灌溉方式，在新疆和邻近的中亚国家被称为“坎儿孜”，因其独特的井、渠结合方式，翻译为汉语就成了“坎儿井”。这一称呼，也形象地表述了坎儿井的竖井因高低参差形成的一道道“坎儿”。山区地下水埋藏较深，而坎儿井通过竖井依山势开出的水平渠道将深水变为浅水，并且水在地下运行，不受地面高温蒸发的影响，保持了水量常年稳定；经过地下地层过滤远行，井水清澈香甜，在炎热的夏天喝上一口，沁人心脾。示例2：起源之谜长久以来，人们对坎儿井究竟从何而来莫衷一是，比较流行的说法有三种：“井渠说”。认为坎儿井源自汉代，代表人物为清末学者王国维。在其所著的《西域井渠

7、考》中，王国维认为是“汉武帝刘彻令兵士引洛水到大荔县北商颜山，因渠岸常坍塌,遂凿竖井在地下引水，即'大井六通渠'（书中论证依据为《史记•河渠书》的有关记载）”的引水方法传到新疆后有了坎儿井。“西来说”。依古代波斯（今伊朗）是拥有坎儿井最多的国家（使用历史已超过2000年）推断，坎儿井是随伊斯兰教的东传，到了中国新疆。不过，伊朗的坎儿井叫“昆那特”，与中国新疆、前苏联中亚、巴基斯坦、阿富汗所称的“坎儿孜”不同。由于名称的差异，使人们对“西来说”存在疑虑。“本地说”。在现存的坎儿井中，吐鲁番市恰特喀勒乡庄子村的吐尔坎儿孜，通水时间为1520年

8、，距今已有486年的历史，比它更早的坎儿井也一定还有。因此，坎儿井很可能是新疆吐鲁番地区的原产物。暂不论坎儿井究竟起源何时何地，可以肯定的是，它是干旱、高温、多山盆地区古代劳动人民的智慧创造，