初中记叙文阅读训练

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1、林立江记叙文阅读专项训练一（议论和抒情）【热身练习】我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外冇几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳卜•去又爬上去。父亲是一个胖了，走过去口然要费事些,我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这吋我看见他的背影,我的眼泪很快

2、地流下来了。我赴紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不着了，我便进來坐匚我的眼泪又來了。—--《背影》1.选文对父亲的刻也主要运用了什么描写？找出一处试做赏析。2.指出“蹒跚”一词与文中哪句话

3、相照应，并解释。3.文中先后两次提到“我的眼泪很快地流卜•來了”,“我的眼泪又来了”o为何流泪？4.这一口然段共有两处“背影”，其中详细的刻画了买橘子的背影，为什么要这样写？答案解析：1.动作描写细致入微的刻画了父亲为儿子不辞辛苦所做的一切，表现了父亲爱子情深。2.父亲是个胖了；腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样了。3.望着父亲的背影，我的心受到了触动，顿悟父亲的爱心，被浓浓的父爱深深地感动了，所以流泪。4.“背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受最深；背影是父亲在特定环境中的特殊形象。父亲的老境颓唐、心情忧郁、父爱真挚等

4、，都可以通过“背影”真切的表现出來。而买橘了的背影最能体现父了深情。【知识精讲】记叙文阅读-议论和抒情（既可以用作学生记叙文阅读的知识积累，也可以作为记叙文写作方法指导）记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但议论和抒情也经常被运用到。（-）记叙中穿插议论记叙文中穿插议论有以下几个作用：第一，表达作者的观点；第二抒发作者的情感；第三，表现人物形象；第四，深化主题；第五，严密文章的结构；增强文章的艺术感染力。方法：1.画龙点睛法（议论和抒情都可）指在记叙和描写的基础上，用言简意赅的议论或抒情直接点明中心主旨的写作方法，如鲁迅的《阿长与〈

5、山海经〉》中写了阿长很多事，也只是在文末抒情：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”语虽简单，意却浓厚，堪称典范。运用画龙点睛法应注意，议论或抒情要言简意赅，切屮要害。2.首尾呼应法指在记叙中穿插的议论或抒情，在文首或文末以相同或相近的内容出现，形成首尾呼应。如朱自清的《背影》:文首，我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。文末，我读到此处，在晶莹的泪光屮，又看见那肥胖的、青布棉袄黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！儿子对父亲的感念之情在文章里反复强化，让人动容。运用首尾呼应法，文首与文末的语句可以相同

6、也可不同，但意思一定要相近，要紧扣主题。3.妙用过度法指在记叙描写中用议论或抒情來完成文章前后部分过渡的写作办法。如：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方而一--作为学者的方面。闻一多先生还有另一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况似乎迥异不同，而且一反既往了。这是我们学过的《闻一多先生的说和做》，作者用了三个简洁的议论句完成了作为学者闻一多到作为革命家闻一多的过渡。运用过渡，不要拘泥于句式，只要自然顺畅，议论句或抒情句都可以。4.渲染气氛法指在文章具体的叙述和描写后，用议论或抒情來刻意渲染某种气氛的一种写作手法。如《

7、最后一课》作者写到“看到韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动、、、”时，便议论道：“只要想想，40年来，他一直在这里、、、、、、可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？、、、他们明天就要永远离开这个地方了，”这段议论渲染了浓烈的悲情气氛，表现出小界朗士对老师告别家园时依依不舍的理解和同情，深化了小说的主题。（二）记叙中穿插抒情在记叙文中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘或物的过程中，用饱含感情的语言，把口然内心的情感（或喜或悲，或赞美或批评）抒发表达出來。]间接抒情就是借助其他表达方式（如叙述、描写、议论等）抒发感情2.

8、直接抒情作者随着文章情节的发展、事物的变化，感情达到高潮，间接抒情已经不能满足表达需要时，便直截了当得把内心的感情抒发、倾吐出来。这又叫做直抒胸臆。【类题演练】阅读《荔枝蜜》结尾的一段话，说说作者运用的表达方式及作用。对人无所求，给人却是极好的东四