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时间:2019-08-29
《第三单元 乘法(北师大版四年级上数学教案 第七册)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三、乘法一、单元要点分析:(一)教学内容:本单元是在学生已经学习了两位数乘法的基础上,进一步学习三位数乘两位数的乘法,根据课程标准具体内容目标的要求,对乘法的数数计算只要求是“三位数乘两位数”,因此教材编排中删除了以往的机械、复杂的操练题目,增添了能使学生体验一些数学的思维方法的韪,多让学生尝试一些探索,使学生在解决实际问题中理解运算的意义,并能用运算解决生活中的一些问题。(二)教学内容结构安排如下:卫星运行时间(三位数乘两位数)、体育场(估算)、神奇的计算器、探索与发现(一)有趣的算式、数学阅读计
2、算工具的演变、探索与发现(二)乘法结合律、探索与发现(三)乘法分配律二、重点、难点、关键:重点:三位数乘两位数。难点:理解乘法分配律的版式意义及简便条件关键:引导观察算式特征,理解算式含义三、教学目标:1、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算,能运用乘法运算解决一些实际问题。2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索,经历数学问题探索的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。四
3、、课时划分(9课时)卫星运行时间1体育场1练习三1神奇的计算器1探索与发现(一)有趣的算式1数学阅读计算工具的演变1探索与发现(二)乘法结合律1探索与发现(三)乘法分配律1练习四1第一课时:卫星运行时间教学内容:三位数乘两位数的乘法计算。(课文第31页的内容,第32页的“试一试”,“练一练”等)重点:三位数乘两位数的笔算方法难点:因数中间有0的计算方法。关键:掌握每一步计算的算理教学目标:1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围,并逐步养成估算的习惯。2、能结合已有知识,探索三位数乘两位数的计算
4、方法,并能进行正确计算3、能利用乘法运算解决一些实际问题教具准备电脑课件(或幻灯设备)教学过程(一)创设情境,提示课题用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。(或用幻灯呈现课文主题图)。呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。教师:人造地球卫星绕地球2圈、圈、圈……所需要的时间,你可以计算吗?1、揭示课题。2、教师:这就是我们今天要学习的内容。3、板书:卫星运行时间(二)探索交流,获取新知1、旧知铺垫(1)提出问题:请你算一算,人造地球卫星绕地球圈、圈、圈需要多少时间?
5、(2)学生用算式计算(3)反馈计算结果(4)114×2=228分114×5=570(分)114×10=1140(分)说一说:“114×10“你是怎么算的?2、探索新知(1)提出问题:人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间?(2)列出算式表示学生在原有基础上,很容易列出算式:114×21=(分)(3)估算结果①要求,你能估一估这个算式的得数吗?②学生可以把114看亻100来估算,也可以把21看作20来估算,学生可能回答:学生1:比2000分多学生2:比2500分少(4)具体计算:教师:你还可以用哪些方法
6、进行计算呢?让学生独立思考,探索,然后在小组中进行交流。教师巡视全班,观察并指导学生认识各种不同的计算方法,然后有选择的展示学生的计算方法。解决方法1:114×20=2280(利用旧知,先算20圈的时间)114×1=1142280+114=2394解决方法2:114×21=114×7×3(用21看成“7×3”)=798×3(利用旧知,多位数乘一位数)=2394解决方法3114(从两位数乘两位数的笔算方法进行类推)×21114……114×1228……114×202394展示过程中,要让学生说明每一步计
7、算的算理3、试一试课文第34页的“试一试“(1)让学生独立完成,教师巡视、辅导,特别要关注学有困难的学生,耐心辅导,使他们掌握笔算方法(2)反馈运算结果①54×312列竖式时的注意点:写作:312×54②408×25因数中间有0的计算方法。③47×210因数末尾有0的简便计算31240847×54×25×210124820404715608169416848102009870(三)课堂活动1、课文第32页“练一练“的第2题2、“森林医生“先认真观察算式的每一步计算,找出错误的地方,并说明错误的原因,
8、然后,再写出正确的竖式计算过程和结果(四)巩固练习1、课内外作业课文第32页“练一练“的第1、3、4题2、选用课时作业设计【参考教案】乘法(二)单元目标:1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围2、自主探索三位数成两位数的计算方法,并能利用竖式进行计算3、解决生活中的实际问题教学设计:一、创设情境,让学生自主探索三位数乘两位数的计算方法1、讲解人造卫星的故事,从而引出卫星绕地球一圈的时间,教师接着问,2圈,5圈呢,激发学生的计算兴趣2、21圈需要多长时间呢?并独立
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