国家心理咨询师职业资格全国统一鉴定

《国家心理咨询师职业资格全国统一鉴定》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、国家职业资格全国统一鉴定心理咨询师文章（国家职业资格二级）论文类型:案例分析论文题目：一例一般心理问题的案例报告姓名：XXX身份证号：XXXXXXXXXXXXXXXXX准考证号：所在省市：XX省XX市所在单位：XXXXXXX—例一般心理问题的案例报告XXX摘要：本案例通过对一名小学生一般心理问题的咨询分析，通过使用模仿法和阳性强化法，经过5次咨询，达到改善不良行为的目的。在咨询结束时使求助者能够顺利的与同学和老师进行交流和沟通，并能逐渐的适应校园生活，提高自理能力。达到心理完善统一的目的。关键词：行为疗法模仿法阳性强化法一、一般资料XXX,男，8岁，小学二年级学生，有一个弟弟。身高大约1.25

2、米左右，体态正常，无重大躯体疾病历史。家庭条件优越，母亲大专文化，是个专职太太，平时负责兄弟俩的日常生活。父亲经商，平时工作忙，大部分时间不在家。家庭基本和睦，无老人同住。家族无精神疾病历史。因为父亲工作忙，一年只有两三次可以见到父亲。所以大部分时间孩子都是跟妈妈在一起生活。妈妈是个非常认真严谨的人，而且对孩子的要求也是很严格的。孩子很听从妈妈的话，性格温顺，做事认真，但是比较胆小，性格慢，说话也很慢，特别爱哭，有一点小事就会哭，像遇到不会写的字，或者别人对他说话声音大一点，有什么要求被同学拒绝，他都会哭。因为平时妈妈对孩子各方面要求都比较严格，不爱开玩笑，所以孩子显得很沉闷，笑容很少，但做事

3、有规矩，认真。因为性格比较弱，一般在学校和同学发生冲突，不管谁对谁错,都是自己忍了，息事宁人。二、主诉XXX边哭边说，老师说我慢，妈妈说我慢，同学们也说我慢，我有时很想告诉他们我的想法，可是大家还没有听完就不理我了，我为了想告诉他们我的想法，所以我自己也很快的说，可是他们又说听不懂我在说什么。而且一犯错，妈妈就打，我不喜欢回家，不喜欢下课,但是很喜欢上课。三、观察和他人反映老师反映说孩子在学校表现一般，成绩也一般。孩子干什么都慢,回答问题，抄作业，写作业。因为慢，课堂作业都完成不了，回答问题，语无伦次，前后连接不上，成绩一般。因为干什么都太慢，很多同学都不愿意跟他玩。妈妈说，每次她听完老师跟她

4、说的这些情况以后，她回家后会对孩子严厉批评，有时会打孩子。孩子的反应大都是哭一顿，然后学习方面也没有什么进展。平时在家里孩了话很多，但是说不明白，东一句匹i一句，很啰嗦。作业不多，但每天要做到晚上十点有时会是十一点。还不能说，一说就哭。咨询师观察到的情况：这个孩了注意力很集中，很认真，很喜欢学习，特别渴望与别人交流。不自信，总是低着头，问到一些他自己不乐意或者回答不了的问题，他就哭了。四、评估与诊断根据对临床资料的收集，该求助者智力水平正常；胆小、挫折感弱，较难适应外部环境；情绪不稳定。整体心理健康状态较差。综合分析所获得的临床资料，对求助者问题持续的时间、强度和典型心理与行为异常表现的性质和

5、严重程度进行分析判断；根据心理测验结果和躯体疾病历史、精神病家族历史以及典型心理与行为异常的表现排除了儿童精神障碍，例如脑器质性精神障碍、早发儿童精神分裂症、童年和少年期的多动障碍、品行障碍、情绪障碍。求助者的心理与行为异常表现属于心理问题的范畴。问题主要表现为以下三个方面：1胆小，挫折感弱；2.人际关系紧张（师生关系、同伴关系及亲子关系）；3.学习适应性不良。五、咨询冃标的制定根据以上的评估与诊断，同家长和求助者协商，确定如下咨询冃标：具体目标与近期目标：提高求助者的自信；改善其当前人际关系;改善求助者话语没有逻辑，提高学习成绩。最终冃标与长期目标：完善求助者的个性，增强其社会（人际）适应能

6、力，建立良好的学习习惯，使求助者自强自立。六、咨询方案的制定1.主要咨询方法与适用原理：行为疗法、模仿法和阳性强化法求助者的心理问题主要表现在不自信，承受能力弱，不能适应正常的社会交往，无论与老师还是同学不能正常交往，不想回家，不想下课都是因其不良的社会适应模式所直接导致的。而这一系列的不良行为模式，都是在其成长经历的背景下和个性特点的基础上，不断习得和形成的。这其中无论是情绪的变化，还是行为的异常，也都同样存在着个体社会认知的偏差和不合理等因素。而行为的不断重复和强化，反过来又会加剧认知和个性的偏离，再加上教养方式和学校教育环境等不利因素的加重和催化，急易让求助者自卑，自闭的人格的养成。求助

7、者喜欢学习，注意力集中，所以采用操作性、目标性、时效性很强的行为治疗、模仿法和阳性强化法加以矫正。另外，求助者冃前的典型的心理和行为异常还没有达到较为严重的程度，还有他特定的年龄阶段，都比较适于采用如上咨询方法1.双方权利和义务求职者的责任、权利和义务：责任（1）向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；（2）积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；（3）完成双方商定的作业。权利（1）有权利了解咨询