第17课明朝的灭亡教案(新部编人教版七年级下册历史）

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1、第17课明朝的灭亡［教学目标］1.知识与技能了解明朝中后期的政治危机、李自成领导的农民起义、满洲兴起与清兵入关等基本史实，分析“均田免赋”口号得到广大农民热烈拥护的原因，思考和认识历史事件之间的内在联系。2.过程与方法收集材料，列举明朝中后期政治腐败的表现；识读《明末农民起义形势图》，了解农民起义的经过；小组讨论，分析明朝灭亡的原因。3.情感态度与价值观认识政治腐败导致了明朝中后期的统治危机，反映了君主专制的腐朽，表明明王朝已走向没落；明朝中后期的腐朽统治激化了阶级矛盾，引发了农民起义；李自成提出“均出免赋”，得到农民

2、的热烈拥护，调动了广大农民的革命积极性；明末农民起义推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进。［教学重点和难点］重点：政治腐败与社会动荡、李自成起义推翻、满洲兴起和清兵入关。难点：李自成起义推翻。［教学设计思路］1.教材分析本课主要学习三个子目的内容：政治腐败与社会动荡、李自成起义推翻明朝、满洲兴起和清兵入关。从时间上看，三部分内容反映了明朝屮后期——明朝末年——明朝灭亡后的历史发展过程。三部分内容Z间因果相联、层层深入。政治腐败和社会动荡是明末农民起义爆发的根本原因，满洲兴起和清兵入关后的清军大肆扫荡是明末农民起义失败的

3、重要原因。本课有两条线索：一是以明末农民起义为线索，介绍了明末农民起义的原因、经过、口号及结果；二是以明亡清兴为线索，介绍了明朝灭亡的原因、过程和清朝的建立。学习这些内容，首先要宏观把握明末清初的历史，以及明朝、明末农民军与后金（或清朝）之间的复杂关系。2.学情分析（请按学生的实际情况进行补充。）3.教学方法阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。［教学准备］多媒体课件、历史挂图、小黑板。［教学过程］教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课有人说，明朝曾是当时世界上最强大的国家，经济繁荣，文化昌盛。你觉得这种说法正

4、确吗？你能说说你理由吗？学生思考问题，回答问题。设置情景，引起学生的兴趣。探究新知（授新课）动脑筋：展示《流民图》（局部），提出问题：观察图片，猜一猜图中人物的生活如何？为什么会出现这种现象？1.政治腐败与社会动荡材料研读：材料一明武宗将政事交给宦官刘瑾处理，自己在宫中纵情享乐，还四出游玩，甚至公开抢掠民女。明熹宗爱好木工，成年累月像木匠一样制作木器，朝政全都交给宦官魏忠贤。于是，魏忠贤权倾朝野，人称“九千岁”。材料二据《明史》记载：明朝中期以来，出现了宦官专权的局面。明武宗时，宦官刘瑾掌管钟鼓司，与马永成、髙凤、罗祥

5、、魏彬、丘聚、谷大用、张永一起有旧恩而得宠幸，人们称为“八虎”，刘瑾尤其狡诈狠毒。他向来羡慕王振所作所为，每天进献鹰犬、歌舞、角抵之戏，引导皇上微服出行，到处游玩，皇上非常喜悦快乐，逐渐信任重用刘瑾，让他进内官监，总督团营。孝宗学生看图片，回答问题。学生阅读材料，冋答问题：材料一反映皇帝昏庸腐朽；材料二反映明朝中期以來，出现宦官专权的局面；材料三、四反映明朝中后期土地兼并的严重，导致大批农民流离失所；材培养学生识图的能力和分析问题的能力。培养学生从材料中获取有效历史的信息的能力。皇帝遗诏罢除中官监及各城门监局，刘瑾都搁

6、置不予执行，反而劝武宗皇帝令内臣在各地镇守者每人进奉万金，又奏请设置皇庄，逐渐增加到300多处，京畿之内扰动不安。……当时东厂、西厂逮捕人的爪牙四处出动，行路之人都惶恐不安。刘瑾又设立内行厂，更加残酷毒辣，用微法中伤人，没有人能保住性命。材料三蜀昔有沃野之说，然惟成都府属，自灌抵彭十一州县开堰灌田故名焉。近为王府有者什七，军屯什二，民间仅什一而已。《明神宗实录》卷四二一材料四富者动连阡陌，贫者地鲜立锥。饥寒切身，乱之生也，职此之由。《明清史料》材料五（明朝后期）旧征未完，新饷已催，额内难缓，额外复急，村无吠犬，尚敲催追

7、之门；树有啼鹊，尽洒鞭扑之血。黄埃赤地，乡乡几断人烟；白骨青燐，夜夜常闻鬼哭。［清］郑廉《豫变纪略》卷二材料六数年以来，灾警荐至。秦晋先被之，民食土矣；河洛继之，民食雁粪矣，齐鲁继之，吴越荆楚又继之，三辅又继之，老弱填委沟壑，壮者辗转就食，东西顾而不知所往。《明经世文编》卷四十四料五反映赋税苛重；材料六反映明末天灾不断，农民纶活困苦；材料七反映陕北连年灾荒。匕述材料分别明申会现象？教师总结：皇帝昏宦官专权体现明朝后期腐败、土地兼并严重、!会动荡不安，致使大矍再加上陕北连年灾荒乍起义。皇帝昏席，g不理朝政~L§-宦官专权

8、」败土地兼并严重赋税苛重陕北连年灾荒月末年彳F庸，不扌政治腐武税苛j［农民流呈接导f1•么样社:理朝政;'败。政治宣造成社，离失所，攵李自成学生听教师的讲解。培养学工分析问题的能力，让学生理解明朝后期政治腐败与社会动荡不安。2.李自成起义推翻明朝李自成是一个什么样的人？教师展示李自成的牛平。展示《明末农民起义形势图》，请同学们在《