2019年开展创先争优各阶段实施计划

《2019年开展创先争优各阶段实施计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、20XX年开展创先争优各阶段实施计划　　为了扎实开展“实现三年规划，发挥先锋作用”建设学习型、服务型党组织为主题的“创先争优”活动，特制定如下工作计划。　　第一阶段——宣传发动阶段。　　目标：宣传发动，提高认识，明确内容，作好方案。　　主要活动内容：　　1、组织党总支委员会一班人认真学习总书记总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话，学习市教育局党委关于“创先争优”活动的实施意见，充分提高思想认识，明确“创先争优”活动的意义、目的、内容、要求、方法、步骤等。　　2、认真制定学校《“创先争优”活动的实施方案》和《“创先争优”活动工作计划》。确定“创先争优”活动主题是“

2、实现三年规划，发挥先锋作用”建设学习型、服务型党组织，联系学校发展实际和党员个人学习思想工作实际，对照“五个好”、“五个带头”目标和内容，结合学校三年发展规划，制定切实可行的创先争优活动实施方案和工作计划，确定每一阶段的工作目标、主要活动内容和要求等，确保“创先争优”活动有成效。　　3、积极动员布暑。召开全体党员大会，学习宣讲“创先争优”活动，要求全体党员认清活动的意义，知晓活动的内容、要求和方法，积极引导广大党员投身到活动中来。　　4、搞好宣传，形成浓厚的氛围。在校园网上开展有关“创先争优”活动的宣传和报道，在校报上进行有关宣传报道，在校园内悬挂宣传标语“创先争优当先锋，我为党旗增

3、光彩”。　　5、公开承诺。结合实际，党总支制定《“创先争优”活动实施意见》、《“创先争优”活动工作计划》，各党员提出参加活动的具体打算，在校园网上进行公布，作出承诺，接受群众监督，同时报上级党委备查。　　第二阶段——全面争创阶段。　　目标：创建先进党组织、争当优秀共产党员。　　要求：做好“三个衔接”和“三个结合”。“三个衔接”是要同完成学校三年规划特别是今年的实施计划工作相衔接，切实提高活动的针对性;要同学校已有活动载体相衔接，进一步增强活动实效;要同党建工作责任制和其他经常性工作相衔接，突出重点，统筹推进;　　“三个结合”是要与解决学校在科学发展中的主要问题和突出问题相结合，要与学

4、校的实际工作和党员个人的具体工作相结合，要与主动接受群众监督，倾听群众的意见呼声，不断改进活动内容和方式相结合。　　主要活动载体：开展“我为党旗增光彩”活动　　1、先进党组织“五个好”的具体内容和要求：　　领导班子好。一是理论学习中心组学习制度健全、规范，学习内容紧密结合学校工作实际和干部、群众思想实际，学习有针对性和实效性;二是班子各成员分工负责，服从大局，团结协作，有较强的凝聚力和战斗力;三是班子求真务实，踏实工作，勤政廉洁，完成学校三年发展规划目标，在工作中做出佳绩。　　党员队伍好。一是党员有较强的党员意识，在学校各项工作能够充分发挥先锋模范作用，工作中勇挑重担，积极奉献，起好

5、带头作用;二是党员都能敬业爱岗，围绕教育教学中心，做好教书育人，管理育人和服务育人。　　工作机制好。一是坚持依法治校，建立健全学校规章制度，各种管理措施到位，工作运行顺畅有序;二是坚持解放思想，以人为本，用新观念研究新情况，用新办法解决新问题，用新举措开创新局面，创新学校体制机制。　　工作业绩好。一是坚持以服务为宗旨、以就业为导向，围绕学校教育教学中心、服务学校大局成效明显;二是发挥好党组织的政治核心作用，做好广大教职工的思想政治工作，提高教职工工作的积极性和主动性，认真落学校三年科学发展规划、思路和举措，推动学校科学和谐发展。xx　　群众反映好。一是党组织要充分尊重和依靠广大教职工

6、群众，关注民情、听取民意、发展民主，主动为教职工服务、为学生服务、为家长服务，在群众中树立较高威信;二是党员要密切联系群众，在群众中有良好形象，在“人民满意学校”评选中成绩出色。　　2、优秀共产党员“五带头”的具体内容和要求：　　带头学习提高。一是提高对学习的思想认识，向书本学习，向实践学习，向群众学习，提高学习的主动性和自觉性;二是学以致用，学用结合，更新教育观念，解决一些实际问题，不断提高教学质量和教书育人本领;三是在努力学习和自觉实践的过程中确立正确的世界观、人生观、价值观，提高自身的素质。　　带头争创佳绩。一是敬业爱岗，不断加强师德修养，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学

7、生爱戴、让家长满意的教师;二是关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人;三是认真履行岗位职责，踏实肯干、乐于奉献、开拓创新，在本职工作中做出优秀成绩。　　带头服务群众。一是密切联系师生群众，了解群众的想法、要求，自觉维护师生正当权益，积极帮助师生解决实际困难;二是积极参与结对帮扶，落实以学生为本，为学生服务的教育理念，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，针对学生