北师大版小学语文二年级下册全册精品教案

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1、北师大版小学语文二年级下册全册精品教案第一单元课题不懂就问第一课时教学目标1、通过读文，培养学生良好的习惯，并让学生知道好的习惯能使人终身受益。2、能熟练识字17个，并会熟练组词。3、能正确流利地朗读课文。教学重难点认识生字；理解课文内容。教学准备师；生字卡片。生；生字卡片。教学过程与设计补充内容教师指导学生活动。一、导入新课1、以老师自身的故事导入揭示好习惯的重要性，导入本单元主题。2、板书本单元主题，渗透性识字“惯”。3、在学习上，我们也要养成一个好习惯，就是不懂就问。听老师讲故事。看老师板书并认识“惯”。北师大版小学语文二年级下册全册精品

2、教案教师指导学生活动补充内容4板书课题，渗透性识字“懂”。5检查预习。（1）课文讲了谁的什没事？什么时候？干什么？（2）连起来说。[评价]一、认识生字1学生自渎课文，用自己喜欢的方法认识生字。。2、四人为一小组，把自己不熟悉或不认识的字再互相教一教，认一认。3由组长组织并检查本组同学的认字词情况。1、师检查认字卡片，抽查，开火车读。二、学习课文1听师范读课文，标示课文有几个自然段。2分段朗读课文[评价]3学生在小组内读文，质疑，解题。如：（1）私塾照例（3）摇头晃脑（4）鸦雀无声（5）为什么孙中山一看老师板书齐读课题。回忆课文内容，并回答问题。

3、自由读课文并画出生字词，读一读。小组内互教互认生字。组长组织同学并检查认字情况。以多种形式认读生字听老师范读课文，标示出自然段。读课文在小组内质疑、解题。举例、释疑做动作理解。结合情景理解。回答问题。北师大版小学语文二年级下册全册精品教案教师指导学生活动补充内容提问题把同学们都吓呆了？（1）其他问题随机解决。4齐读全文5讨论，学习时遇到不懂的问题你是怎么做的？[评价]一、总结全文1、学完这篇课文，你有什么收获？2、评一评自己有哪些好习惯，还需要改掉哪些不良习惯？[评价]读课文。讨论。畅所欲言，自由谈自己的收获。自己评价自己。北师大版小学语文二年

4、级下册全册精品教案第一单元课题不懂就问第二课时教学目标1了解有关孙中山的知识，并树立向他学习的决心。2、通过活动“好习惯”大比拼，让学生能公正地评价自己。促使学生养成良好的习惯。3、学习改正错别字。教学重难点“好习惯”大比拼。教学准备生；1、有关孙中山的资料。2、“好习惯”打比拼。教学过程与设计补充内容教师指导学生活动北师大版小学语文二年级下册全册精品教案一、复习导入1.正确流利的朗读课文。2检查认读情况。3回忆思考，课文讲了谁什么事情？二、资料展示1、孙中山小时候是一位勤奋刻苦的孩子。遇到不懂的问题，他学生读课文。学生认读生字卡片。学生试着概

5、括内容，教师及时评价。第四册任课教师:教师指导学生活动补充内容北师大版小学语文二年级下册全册精品教案敢于主动问老师，养成了良好的学习习惯。2、讨论，你还知道有关孙中山什么知识？（1）小组讨论。（2）派代表来汇报。[评价]3、师总结，孙中山正是因为有良好的习惯，再加上自身的努力，终于成为一代伟人，你准备向他学习什么？[评价]三、“好习惯”打比拼1、说一说自己有那些好习惯？（1）小组交流。（2）指名说。2、改掉坏习惯。（1）看第七页插图，读句子。书上的三个小朋友有什么坏习惯？（2）说一说自己有那些坏习惯，准备怎样改正？小组内说。在班上说。（3）教师

6、小结。四、金钥匙1、冬冬今年也上二年级，他有一个好习惯西学生在小组内展示并介绍资料。学生任意说，只要合理，教师便予以肯定。学生说说自己的好习惯。学生边听边对照自己最后予以评价。读书上的句子。想一想，在小组内先说一说，再在班上说。北师大版小学语文二年级下册全册精品教案教师指导学生活动补充内容要告诉我们，大家一起来看看。1、学生自由读第七页金钥匙的内容。2、检查错别字。拿出自己的家庭作业本查一查，把上面的错别字改正，并填在书上的表格里。[评价]读书，了解金钥匙内容。检查作业，并改正错别字。北师大版小学语文二年级下册全册精品教案科目:语文二年级第一单

7、元课题不懂就问第3课时教学目标1、熟读课文，养成良好的学习习惯。2、学会九个生字，知道字的音、形、意。3、能正确书写9个生字。教学重难点正确书写9个生字词。教学准备师：带田字格的小黑板。教学过程与设计补充内容教师指导学生活动一、导入学习1、说一说自己的好习惯。2、你准备养成什么好习惯。二、学习生字1、同学们在学生字、写生字时，也应养成学生结合实际说说，并表决心。第四册任课教师:教师指导学生活动补充内容北师大版小学语文二年级下册全册精品教案良好的习惯。1、齐读全文2、正确认读生字（1）看书中的写字条认读。（2）开火车读（3）师抽查读。[评价]3、

8、分析字形（1）师讲解：诵、养。诵：左右结构，左边一个“讠”，右边先写“”下面是“用”。养：上面是“丷”，中间是“三”，再写“介”。（2）学生讨论，记