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《冀教版三年级上册英语《Lesson16WarmandCool》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、【课题］：warmandcool木课共1课时，本节第1课时【课型】：新授【课标定位L1,能够说，认识和口头运用所学单词・2,通过游戏，开发学生兴趣，掌握单词。【教学目标儿1、通过亲•身感知体验、巩固新知，培养学生学习英语的兴趣及自信心。2、大胆实践，勇于开口说英语，积极参与交流。趋于掌握词汇：wdrm,cool以及身体各部位名称的词汇。3、能在FI常生活中熟练运用表示感觉的词汇和身体部位名称的词汇。【教学重点】：1、能听、说、认读warm,cool以及身体各部位名称的单词。2、让学生懂得warm与hot,cool与cold的区别。【教学难点】：1、如何引导学生完成一系列任务。2、个别
2、新单词的发音。如I：shoulder,stomach,elbowoelbow,warm,cool单elbow,warm,cool单【自.学指南】：正确抄写shoulder,stomach,词【自学测评】：正确抄写shoulder,stomach,词【情景引入】，StepIClassOpening(2minutes)Singasong“DotheHokeyPokey"・【核心活动】StepIINewConcepts(29minutes)1Warm,orcool?(l)Letthestudentstouchapieceoficeandask“Howdoyoufeel?”SI：Ifeelc
3、old.S2：Imcold.(学•生表现出寒冷哆嗦的样子)(2)Letthestudentsgetclosetotheflame,andask“llowdoyoufeel?”SI：Ifeelhot・S2：Imhot.S3：Ouch,hot!（学生们边说边表现出被火烤烫的样子。）(3)Letthestudentstouchaglassofwarmwaterandask“Howdoyoufeel?Doyoufeelwarm?,Ss：Yes,Ifeelwarm・(2)Letthestudentspasstheglassofwarmwater.Theonewhogetsitshouldtel
4、lhis/herfeelings.SI：Ifeelwarm.S2：Imwarm・(3)Fanthestudentsandask“Howdoyoufeel?Doyoufeelcool?”SI：Ifeelcool.S2：Imcold.(4)Letonestudentfananotheroneandask“Howdoyoufeel?/Doyoufeelcool?/Areyoucool?”引导前面的同学用扇子给后而的同学扇风。边扇动扇子边问：a：Howdoyoufeel?b：Doyoufeelcool?c：Areyoucool?(5)Writethenewwordsontheblackboa
5、rdandpractice・①readbythemselves②readLnpairs(找几组同学到前面来演示。一个说单词warm,一个表现出冬天穿上棉衣时温暖的感觉；一个说单词cool,一个表现出炎热的夏季吃冰淇淋的样子。学生配合得很默契。)(3)readonebyone(4)readtogether2Whatisit?(16minutes)(1)Letthestudentstouchmyhandsandask“Howdoyoufeel?”Thenputuptwohandsandask^Whatarethey?”Ss：Ifeelwarm・Ss:Thcyarchands・(2)Poi
6、nttotheshoulderandask^Whatsthis?”(学生摇摇头，显出疑问的样子。)T：Itsashoulder.(手指一个肩膀)Ss：Shoulder.(学生惊喜地瞪大了眼睛)T：Theyareshoulders・(双手指两个肩膀)Ss：Shoulders・(3)Putapicture.ofbodyontheblackboardandteachthenewword"shoulder"・(齐读，小组读，个别读，一条龙读)（4）Letthestudentslookatthepictureandstudytheothernewwords:stomach,elbow,knee
7、,toeandfinger・（个别学生发音困难。针对这一问题，我用口腔侧面图来演示舌头在口腔里的运动，使学生准确发音。）shoulder（舌头向上卷曲、口形枣圆状）elbow（舌头平放、口呈椭圆形）（学生惊奇地瞪大了眼睛观看口腔侧面图来纠止自己的发音。）（5）Putthecardsonthepictureofbodyandpractice.①readonebyone②readbythemselves③readinpairsStepIIIConsoliati
