学霸总结：语、数、英一轮复习必看,拿走不谢

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1、语文重在坚持、明确考点1、理清知识系统这有利于同学们明确复习的目标，从而形成知识网络，并在答题时更好的寻找解题依据。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。2、要注重利用教材因为教材是教学的依据，教材中的主干就是高考考查的核心。像一些文言文、诗歌、文学常识等就是完全考察教材中的内容。而对教材加以熟悉也有利于学牛对知识的积累和能力的培养。3、明确语文学科的特点，调幣心

2、态语文不同于其它学科，成绩的提高需耍长时间的坚持。这就要求学牛要调整好学习的心态,不能因为短期内成绩没有提高而放弃。只要根据老师的要求，学习时多加些细心和耐心，成绩的提高就会指L1可待。4、明确考点语文考试主要包括基础知识、古代诗文、现代文阅读和写作四个考点。耍根据不同的题型做专项训练，这种训练更加有针对性，可以通过一定吋间的训练更牢固的掌握这一•知识点的解题思路和方法，然后再进行整合练习，这样做会事半功倍。总之，语文考试的复习需要学生们投入人量的时间，不断积累基础知识和解题方法，札I信同学们只冇更加耐心、细心的了解教材，大虽训练，勤于思考总结，才能更快的提高成绩，并为今后的几轮复

3、习打好基础。数学回归课本提高效率学习数学需要通过复习來循序渐进地捉高自己的数学能力，考牛在数学首轮复习中，往往存在两个误区，一是只顾埋头做题而不注重反思，冇些同学在做题时，只要结果对了就不再深思做题屮使用的解题目方法和题目所体现出来的数学思想;二是只注重课堂听课效率，而不注重课后练习，这在文科生中显得尤为普遍，这往往会导致考生看到考题觉得自己会，可一做就错。1、回归课木，重视基础，注重预习数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是笫一轮复习的重中之重。回归课木，自已先对知识点进行梳理，确保基本概念、公式等牢固学握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达

4、。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课,会感到老师讲的都重耍，抓不住老师讲的重点川IJ预习了Z后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。预习还可以培养自己的白学能力。2、提高听课效率，勤动手，多动脑高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课Z前一定要冇自己的思考,听课的目的就明确了。现在学牛手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前

5、，要把例题做一遍，做题屮发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;冇助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高白己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外述要特别注意老师讲课屮的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课屮的要点，思维方法等做出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。习题的解答过程留在课后去完成,每记的地方留点空余的地方，以备口已的感悟。3、适量训练学好数学要做大量的题，但反过來做了大量的题，数学不一定好，“不要以

6、做题多少论英雄”,因此要提高解题的效率，做题的冃的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至冇偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。（1）要冇针对性地做题，典型的题目，应该规范地完成，同时还应了解自己，冇选择地做一些课外的题；（2）要循序渐进，由易到难，要对做过了典型题目有一定的体会和变通，即按“学、练、思、结”程序对待典型的问题，这样做能起到事半功倍的效果。（3）是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。（4）独立

7、思考是数学的灵魂，遇到不懂或困难的问题时，要坚持独立思考，不轻易问人，不要一遇到不会的东西就马上去问别人，自己不动脑子，专门依赖别人，而是要自己先认真地思考一下，依靠口己的努力克服其中的某些困难，经过很大的努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，请教时，不要把问题问得太透。学会提出问题，提出问题往往比解决问题更难，而且也更重要。（5）加强做题后的反思，解题不是目的，我们是通过解题来检验我们的学习效果，发现学习中的不足的，以便改进和提高。因此，解题后的总结至关重要，这正是