小学书法《集字练习“有恒”》教学设计

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1、小学书法《集字练习“有恒”》教学设计【教学目标】1、了解汉字的基本结体规律，并运用的书写中去。2、用集字的方法，完成一幅完整的书法作品。3、培养学生善于观察，善于总结的习惯，激发学生的的创作兴趣。【教学重点】掌握“心想事成”四个字的结体规律，并以作品的形式呈现。【教学难点】1、结体规律的运用。2、作品书写过程中的空间分布【教学准备】1、学生准备：笔、墨、毛毡、描红练习纸和作品纸，有条件的可带书法作品。2、教师准备:课件，个人作品，作品示范纸，红笔。【教学过程】一、课前欣赏师：离上课还有一段时间，我们一起来欣赏一下周围的书画作品好吗？（提示请同学们就近观赏，保持良好的秩序

2、，注意声响要小），你觉得这些书画作品怎么样？请大家关注一下作品的落款，也就是这些作品的作者叫什么名字？（学生回答洪川）作品中的洪川就是我，我还有一个笔名叫大川。这都是老师的作品。想不想和老师一样拥有属于自己的作品呢？好，请回到自己的位置,开启我们今天的书法之旅吧。（二）导入课题准备好了吗？上课。书法是中国传统文化的核心，历史上的书法家非常多，你都知道哪些大书法家？临沂是一个有着深厚文化底蕴的城市，刚才说的这些书法家，谁是临沂人？（大家都知道是王羲之，在我们临沂还有一个王羲之故居。颜真卿也是我们临沂人，下面我们就来欣赏一下颜真卿的作品。）（欣赏颜真卿多宝塔碑的视频资料）（

3、一）（岀示多宝塔碑页）这就是颜真卿的多宝塔碑，我们从中选取一些字，组成一个词，一句话或者一首诗，就叫集字（板书-集字）。“有恒”这两个字就是从多宝塔碑搜集而来的。同学们，你怎么理解这个词？（有恒心，持之以恒）想不想把你持之以恒的精神通过一幅作品呈现出来呢？三、结体规律那我们先来看一下这两个字的结体规律。大家观察“有”这个字，看都有哪些结体规律？小组之间交流讨论。谁来说一下你们小组讨论的结果？老师总结：刚才同学们观察的非常仔细。1、学生：横平竖直。师：汉字结体最基本的一条法则就是横平竖直（板书横平竖直）问：大家看横平是真的平吗？师：横平不是水平，由于我们肉眼的错觉，横画应

4、该左低右高，这样字才显得平稳而且生动。2、这个字还有什么规律？生：主笔突出。（根据学生回答板书-主笔突出）师：汉字中带有主笔的字非常多，主笔写好了，这个字就舒展灵动了。3、（板书空间均匀）对于楷书，空间均匀，是一条基本的法则，这样写出的字就显得匀称，整齐。（指着板书，放示意图）这三个规律，在汉字结体中具有普遍性，我把他称为汉字结体的三个基本法则。当然，汉字的结体规律还有很多，但只要同学们掌握了这三个规律，加强练习，就能把字写得更好。4、总结出“有恒”两字的字的书写要领。四、描红练习1、接下来，我们进行描红练习，谁来读一下注意事项。（一）描红不露红，一笔写到位。（二）中锋

5、用笔，每个笔画都有起笔、行笔、收笔三个过程。师：明确要求了吗？开始练习。2、老师巡回指导。（提示：坐姿。这个同学的姿势非常标准，大家要向他学习）3、同学们已经基本完成了，下面请小组之间交换作业，。你认为他写得好的地方，用红笔圈起来，可以交流讨论一下。4、老师点评学生作业。投影机投影（指出优缺点。评价：1、描红是否到位。2、中锋用笔，三个过程。用笔平稳，饱满有力，流畅自然）。好,大家掌声鼓励一下，写的很棒，送你一个小书签鼓励一下。五、作品练习。（一）作品形势书法作品还需要一定的形式来呈现，课前我布置了让大家查阅书法的作品形式都有哪些，并且家里有书法作品的，可以带来和大家一

6、起分享，哪些同学带来了，到台上展示一下。我们一起来欣赏一下。问：大家知道这样的作品形式叫什么吗？你带的这幅作品，这种形式叫什么？（依次）（二）作品布局刚才认识了这么多作品形势，那我们在写作品的时候应该注意什么呢？1、大家看这幅字的排列顺序有什么特点？（从右到左）传统的书写方式都是自上而下，从右到左，所以我们在写书法作品的时候，也要继承传统2、这两个字的空间分布都有什么规律。（字大小适中，字与字之间有一定间距，上下左右留出适当空白。）3、大家看作品左边的小字是什么？在作品最后写上作者姓名叫落款，落款的字耍小于主题字。最后，盖上印章，就是一幅完整的书法作品。下面，老师来写一

7、下“有恒”这两个字。（三）老师示范。（边示范边讲解字的写法和空间分布）（四）学生练习下面，同学们就用有恒两个字写一幅作品。（巡回发现好的作品，让学生到黑板上展示。）有没有同学自告奋勇，把自己的作品贴到黑板上展示一下，让大家一起来欣赏。师：你看咱同学们的作品，可谓是洋洋大观，精彩纷呈啊咱一起来欣赏黑板上的作品，你最喜欢谁的作品？为什么？（老师再做总结：从空间分布，结体，用笔三个方面看。缺点评价用语：中锋用笔没掌握好，提按不到位，）小结：以集字的方式呈现作品，更能展现书法的美，同时也能增强我们的创作能力。下面我们就来放松一下，听一段古琴曲，老