人教版小学三年级下册《荷花》教学设计

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1、《荷花》教学设计（第一课时）【学习目标】　　１、会认３个生字，会写１２个生字，能正确读写“荷花，挨挨挤挤，莲蓬，饱胀，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，随风飘动”等词语。　　２、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。　　３、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。　　４、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象的读书方法。【学习重点】　　感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。【学习难点】　　理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”【教学过程】一、情

2、景激趣，揭题导学 　　（出示课件谜语）　　今天，让我们一起学习我国现代作家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》──齐读。二、初读感知，指导正音 　　１、下面，让我们一块儿去公园的荷花池边看看,好吗？（出示课件：观察荷花）２、现在，请你用最简洁的语言告诉我，你置身在这美景中的感悟。　　（同桌交流，指名交流）　生１：我好像就是一位小仙女，在亭子里弹琴。亭子旁边是一满池的荷花，不时飘来淡淡的清香。　　生２：我犹如一大池荷花中的一朵，正在随风飘舞。　　生３：我仿佛正坐着小船在荷花池中嬉戏。　　３、刚才大家的发言太精彩了。对！从古到今，荷花就是

3、文人描写、喜欢的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花，是因为荷花有“出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖”的品质。那叶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们来读读课文吧！请打开书。出示要求：（课件出示）（1）.画出生字词，读准生字词；（2）.读通读顺句子，难读的地方多读几遍；（3）.不懂的地方做上记号。４、现在我们来检查生字新词的自学情况。　　　　（出示带拼音的生字词）挨挨挤（jǐ）挤　莲蓬（péng）　花骨（gū）朵饱胀（zhàng） 破裂（liè）　　一幅（fú）　　翩（piān）翩起舞舞蹈（dǎo）　昨（zu

4、ó）夜　好梦（mèng）　　衣（yī）裳（shang）　　⑴、先自己在下面轻声练习读一读。　　⑵、现在谁愿意读给大家听？　　　　　（指名读，齐读──每个词读两遍）　　　　你认为哪些字的读音和字形应该提醒大家的？　　⑶、你用什么方法，理解了哪些词义？　　５、通过刚才大家的发言，老师认为你们理解词语的方法很好。那么，朗读又如何？请同学们打开书，轻声自读课文１～５小节。　　　下面请同学分段读课文。谁愿意试试？　　　　（指名５人）　　大家给这５位同学的朗读做一个评价。三、默读第1-3自然段，思考并小组交流：1、“我”为什么要往荷花池跑去

5、？2、画出有关的句子；3、读二三两段思考：荷花池的荷花有什么特点？（1）、这两句话写出了荷花的什么特点？（2）、“清香”是什么意思？（清淡的香气。）（3）、“一进门就闻到一阵清香”说明什么？　（出示课件：体会荷叶的挨挨挤挤）　　　　　“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这个句子写出了荷叶的多、大、绿。　　　　　注意：挨挨挤挤”要读得慢些，读出很多、很密的感觉和挨挤的动感。同学们，课题明明是写荷花，为什么还要写荷叶呢？　　　　　（荷花在绿叶衬托下会显得更美）　　（4）、（出示课件：体会荷花的三种不同姿态）有的才展开两三片花瓣

6、儿，有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这个句子写出了荷花的不同姿态。（出示课件：）（体会荷花“冒”的姿态）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这个句子写得特别美，“冒”字用得特别好，它把白荷花写活了。同学们认真地读下面一句话“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”同时请看多媒体演示，联系上下文想一想什么样的长叫“冒”呢。　这儿的“冒”字还可以换成别的什么字？　　（“跳”“探”“蹦”“伸”“钻”）那么，怎样长出来才可以叫“冒出来”？（使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、

7、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地……）　　（5）、请同学们美美地读一读第二自然段。然后想一想这些白荷花这么高兴、这么急切地冒出来想干什么？　　　　　（它们想看一看这美丽的世界，看一看他们的伙伴） 　　荷花如此娇艳动人，你想用什么方法再次感受荷花的美呢？　　　　　（我想用笔把它画下来。我想配着音乐美美地朗读）　　　　　这个主意好！ 　（6）、现在我们来做一个填空练习，了解大家的学习情况：　　　　　（出示课件：练习）　　荷叶___________的，像一个个________________。白荷花在这些大圆

8、盘之间___________。有的_________________。有的______________________，露出_______________。有的还是____________，看起来_________________________。　　①　这个片