人教版小学美术一年级《泡泡飞呀飞》教案

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1、课题泡泡飞呀飞课型造型表现教材器教版一年级卜册第10教学目标认丸1领域：组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象力和表现能力。操作领域：引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出门己喜爱的泡泡。1W感领域：培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。重点难点重点：引导学生大胆的想象和表现口己的想法。难点：1•学生作品是否有新意与个性。2•引导学生在泡泡装饰上采用夸张手法，表现新颖的特征。教法示范讲解学具准备教师：课件、泡泡玩具、彩卡泡泡、勾线笔、气球、牛皮纸、双血胶、图钉、A4KT板（7个）、喷绘作

2、品、剪刀、耳麦、手机数据线、无线鼠标0学生：课木、黑色水彩笔、剪刀。教案学案课前谈话：（活跃气氛，分组并提出目标）谢天谢地，你们來啦！1•过來孩了们，让我们认识一下，我叫明明，怎么称呼我？（明明老师？名老师？能够成为一名著名的老师，是我的理想，也是我奋斗的目标，不过现在我要告诉人家，我的“明”是日月明。）2.接下来参观下咱们的教室一一今天的教室特别人，咱们站着的地方就是一个大舞台，台下坐着那么听课的老师，你们心情怎么样？但是只要我说一句话，你们肯定就不紧张To“台下老师坐那么远，他们根本看不清你的脸！”不信你问问一一这下放心了吧！相信我，孩子！老师们能够记住的，是你的

3、声咅、你的想法和你的作品！所以如果你有什么好的想法，尽管大声说。让所有的老师都听得到。目的：生跟着老师参观自己上课的地方，放松心情。同吋按照自己的兴趣选择小组。明确上课耍求。生带队入场。孩了自由说自己的心情。3.好，言归正传，再来看看这是什么？（师手指队标）生念“剪贴组、彩是的，今天明明老师把大家分成了四个组，平时谁最喜欢画卡组、气球组、图钉小朋友？那些跑的、跳的，咧着嘴巴哈哈笑的，都可以画下^eLo来。请几位小朋友到这里就坐。（其余三组同上。）4.位置坐好了，我要表达一下我的心声：明明老师非常希望能够和大家成为朋友，你们呢？那我的好朋友们你们叮要听好了——希望这节课

4、上你们能够积极动脑思考、大声回学生会回答愿意答问题、用巧手创造岀美丽的作品！能做到吗？好，上课！和老师成为朋友。（一）游戏导入，引出课题：1•吹泡泡，认识泡泡特点。“小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？这节课明明老师和大师生共同吹，让泡家一起玩吹泡泡的游戏，你们开心吗？”泡在教室里飞起来，学播放王心凌《吹泡泡》，边吹边引导学生观察泡泡的样子：生玩一玩，进入情境。形状：哇，这么多泡泡，好浪漫啊！快看它是什么形状孩子们喜欢吹泡的？如果生说圆形，师问：“是不是所有的泡泡都是圆形的泡。呢？”接着师表演拉大泡泡，“在风的带动下，泡泡的形状学生边吹边观察也并不都是圆的。”出示牙刷，“这是

5、什么？难道明明老师泡泡的形状、颜色、特要表演醮着泡泡水刷牙吗？”演示牙刷也可以吹出來泡泡。点。“小泡泡满天飞，像什么啊？有的像彩气球，有的像葡萄。圆形、椭圆形、月都一样大吗？”（总结泡泡的形状有大有小、有圆形也有其亮形、水滴形……他形状。）颜色：再看看泡泡是什么颜色的？学生会说透明的，“同不一样大，有的特学们观察的真细致，它是透明的,可在光的照射下也会折射别小，有的很长……出不同的颜色”，就变得五颜六色了。”特点：大家再看看泡泡上面有什么？这说明泡泡上面可透明的、口的、红以映岀周围物体的影子。师不经意用手碰一下泡泡，“怎么的、紫的、绿的、蓝捉不到啊？启发孩子说说泡泡的

6、特点是一碰就破。”的……2.引出课题：“吹泡泡的游戏真好玩，谢谢同学们把老师也带回了童年！刚才我看到泡泡飞呀飞的时候，大家都好有灯必、有小朋友开心啊！这节课我们就一起在泡泡王国里玩，好吗？”【板书课题】（二）总结泡泡特征，示范作画1、总结特征，示范作画。师出示课件：瞧，这就是吹起來的泡泡，仔细观察，你觉得泡泡都有哪些特点？师随机用泡泡板书：（有大有小、圆形、其他形状、透明、五颜六色、有影子、一碰就破）讲解遮挡、远近、透明及彩色泡泡的表现方法。如：提出问题：泡泡五颜六色又是透明的，该怎样表现呢？教师总结范油i：只在泡泡的边缘涂色，屮间留空表现透明。2、欣赏图片，泡泡联想

7、、讨论交流、开阔思路大家可能述不知道，述冇一种超级大泡泡，小朋友们都可以在泡泡里做游戏，泡泡还可以带着大家一起飞，越飞越高。不信啊？那我们一起来看看泡泡乐园里的小朋友玩得多开心啊！师：如杲泡泡飞到校园里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空、飞到大海上空呢？飞到专门播放动画片的公司呢的脸、有老师、有桌椅……有大有小、圆形、其他形状、透明、五颜六色、有影子、一碰就破。同桌讨论，汇报解答。生：会看见许多小朋友做游戏、会看见门云、会看见汽车、会看见喜羊羊与灰太狼……生：讨论。生：我想和妈妈一•起飞到北京去看长师：你准备表现和泡泡的什么故事？前后位小朋友说一说