在综合性活动中快乐地学习语文[方案]

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1、快乐语文浅谈综合性学习的教学重庆市长寿区云台镇屮心校刘坤容40826569［摘要］从师生共同确定学习主题、重视学生调查、实践、访问、查阅和收集资料等活动的过程与策略、引导学生用多种方式呈现学习的过程和结果、注重总结交流、分享三个方面在综合性活动中快乐地学习语文。［关键词］综合性活动主题策略快乐教学是贯彻《屮国教育改革和发展纲耍》精神的需要；是更新教育关念、实现由应试教育向素质教育转化的需要；深化教学改革的需要。全日制义务教育《语文课程标准》指Hh“语文综合性学习有利于学生对语文感兴趣。自主活动屮全面提高语文索养，是培养学生主动探究、团结合作、

2、勇于创新精神的重要途径。”实行语文课程改革一年以来，我根据语文《课程标准》中规定的学生第一学段的综合性学习要求，激发儿童的好奇心，结合语文学习，让学生观察大自然，并用口头图文等各种形式表达口己的见闻和想法。开展了一些综合性学习活动，拓宽了学生的学习空间，增加了学生语文实践的机会。一、师生共同确定学习主题。无论做任何事都要有一个主题，在教学中尤为重要。教与学是互动的，学生可以根据口己的兴趣、爱好、经验、条件、能力等选定所要学习的主题，这个主题可以是课内的内容，也可以是课外的。给学生充分的时间和空间，可以自主展开学习。从这个角度来讲，学生进行自主

3、学习，充分发挥自己的潜能，发展学生的个性。从而调动学生学习的积极性急，就能倾注全部热情，兴致勃勃，全身心地投入学习。同样，学生如果选择口己感兴趣的问题，就会积极动脑，取得较好的效果。教师要依据学生的年龄、心理特点等给予学生积极的引导，既要尊重和保护学生的自主性、积极性，但同时也耍注意到所选择问题的价值。教师耍有针对性地对学生进行引导、点拨与督促。指导的口的不是将学生的研究引向一个已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，让学生口主探索。在强调学生自主选择主题的同时，发挥教师的引导作用，只有同时强调二者，他们的作用才可以达到

4、最大限度的发挥，师生也才会在和谐、愉快的情境小实现互动。例如：在教学小学语文第二册《秋天的图画》一课前，我和学生一起研究了教材屮提供的“秋天的探秘”:秋天的山水、花草、树木、动物、玩具、吃的、节日，以及描写秋天的诗文、故事、歌曲、成语或句子等内容。先让学生根据自己的兴趣、爱好选择自己喜欢的内容，给学生充分的时间、空间，到书小、到大口然中、到生活中去收集资料，进行口主学习。然后冋到课堂中互和交流所找到的资想象力丰富，克服困料和所学到的知识。接着我引导学生以小组为单位，每个小组选择一个主题进行作品的创作。经过小组讨论，八个小组分别选择了秋天的山水

5、、秋天的节日、秋天的吃的、秋天的校园、秋天的花草树木、秋天的旅游等主题，进行分工合作，分别收集资料创作各自的作品。在兴趣的影响下，学生会情绪高涨，积极主动地认识事物，观察力显得敏锐，思维显得活跃，记忆力增强，克服困难的意志力随之増强。二、重视学生调查、实践、访问、查阅和收集资料等活动的过程与策略，引导学生用多种方式呈现学习的过程和结果。未来社会对人才的要求不仅仅是掌握某种技能或某门具体的知识，关键是对所学的知识进行选择、批判、解释、运用，从而有所发展、有所创新。语文学科本身所具有的人文性和实践性的特点耍求学生在语文学习中不断地搜集、综合、分析

6、、运用信息，发现并解决问题，学生富有个性的学习比所要追求的结果更重要。教师要鼓励学牛多渠道获取信息和资料，使学牛初步掌握通过互连网、图书馆、人际交往等获取资料的方法与途径。教师耍引导学生用多种方式呈现学习的过程和结果，可以是一副剪贴画、一份报告、一块展板，也可以是一•场主题演讲、一张和片、一份小报，还可以是一卷录咅带，只要能够呈现学生的过穆和结果，教师可以灵活把握，不必拘泥于单一、固定的形式。1、在学习过程中，利用学生的视觉感知，让学生去看、去画、去贴。心理学告诉我们，儿童记忆材料是以视觉加工为主，孩子更喜欢生动直观、色彩缤纷的图画、图片。在

7、《秋天的图画》一课中，我让孩子们去大自然中寻找秋天，去看看秋天的美景，然后用手屮的画笔画下来。孩子们的笔下岀现了一副副五彩缤纷的画卷。有的孩子还给书中的春景诗配上自己画的插图，他们运用色彩，想象、描绘自己心口屮理解的诗句，使抽象的古典诗句变成美丽的色彩记号，极大地提高了孩子们的学习兴趣。还有的孩了利用一些图片资料：梨树挂起金黄的灯笼、苹果露出红红的脸颊、稻海翻起金色的波浪、高梁举起燃烧的火把等，剪剪贴贴成一副秋景的剪贴图，极有创意。在动手实践的过程屮，不仅培养了孩子们动手能力，述发展了他们的创新意识。2、在学习过程中，调动学生的语言积累，让他

8、们大胆去说、去读、去讲。搜集材料、处理信息、表达与交流自己的所见所闻和情感是为学生探索学习创设的情境。我们从一年级开始就着手学生语文综合素养的发展。在班上开展每日新