语文人教版五年级下册阅读理解

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1、阅读理解（一）教学设计教学目标：1、总结归纳阅读理解中写景的文章的阅读步骤及阅读方法。2、培养学生的归纳总结能力。教学过程：一、练习导入。（一）、同学们，下面我们带着总结的阅读方法，用提炼出的阅读步骤，完成练习。这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（      ）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（         ），不用（          ）

2、那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原（）。     1、 根据课文内容，将短文补充完整。 2、 作者在片段中，概括了草原的特点是__________________ 3、 简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。 ________________________________________________________ 4、写出下列词语的近义词    惊叹（     ） 柔美（     ） 奇丽（      ） 5、读

3、读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是______________，“白色的大花”指的是__________________，“中国画”指的是____________________，这样写，让人感觉到_____________________。二、在括号里填上合适的词语 空气（       ）   歌声（      ）天空（      ） 草原（       ）   骏马（      ） 线条（      ） 三、课文传真 《草原》是著名作家（       ）写的一篇散文，通过（          ）、（              ）、（          

4、    ）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，作者以（                            ）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。（二）、边做题边回忆做题的方法，步骤。二、梳理阅读方法和做题步骤。交流一下你做阅读题的步骤。要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是

5、主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。三、理解字词的方法：1、联系上下文；2、联系生活实际概括段落或全文的方法：1、找中心句2、从课题想3、合并法4、提炼六要素四、提炼做题方法与要求。1、理解加点字、词，体会句子的含义（1）.说说句子出现在怎样的语言环境；（2).说说句子在文章中所表达的意思，即表面意思；(3).说说作者通过本句子所要表达的情感，即深层意思。2、概括文章（段落）的主要内容3、揭示文章的中心思想4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等五、划线的句子，在文中有什么作用？　　开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文）的作用。中间

6、：一般有承上、启下、承上启下等作用。结尾：总结全文，点明中心。六、点拨阅读与思考、表达的要领，强化有关做题方法的运用。（1）句式的变换：考点分析及变换技巧。（2）习惯的养成：按题号做，不漏题，画出每道题要求的关键词。（3）理解词语的意思。（4）理解句子的含义。（5）读后的体会。策略：可从情感、写法、道理等方面谈。七、播放微课：谈体会找线索1、观看微课2、指名交流微课内容八、试卷练习做一篇写景的阅读短文。