六年级下册古诗词练习题[指南]

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1、六年级语文下册《古诗词背诵》练习题班级姓名一、默写《七步诗》，并填空：1、这首诗里写到了（）种事物，分别是（）（）。2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出來，并作解释：持:泣:煎:3、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。这是（）对（）说的，它的意思是（）。4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（），把曹丕比喻成（）。曹植用这个比喻，指责（）,表达了（）。二、读《鸟鸣涧》，完成填空。1、《鸟鸣涧》是（）朝被称为“（）”的（）写的。全诗写了这个季节（）的景色,突

2、出了一个“（）”字。诗中有一个字“时”,它的意思是_（）。2、这是一首（）诗，主要描绘（）的情景,抒发了作者（）的心情。三、读《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。1《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（）写的一首（）诗。写道：2诗中“平明”的意思是（）；诗最后一句的意思是（）。3这首送别诗实际上是表明诗人（）的品质。4送别诗是我国古诗词海洋小璀璨的明珠。请写岀有关诗句：（1惜别情在深深潭水中：“，。”（2惜别情在涛涛江水中：“,。”（3惜别情在送别的美酒中：“,。”（4惜别情在勉励的话语中：“,o”四、读《江畔独步寻花》，

3、完成练习。1、《江畔独步寻花》的作者,被称为“（）”。“畔”的意思是（），题目的意思是：（）。2在这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（）,（）。3、诗的第一、二行直接写花（），从“（）”“（）”“（），‘这些词语可以读懂。三、四行则从侧面表现了花的（）4、全诗运用（）、（）结合的手法，诗中描写的景物冇：（，抒发了诗人）之情。五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。）的高尚节操；第二首吟咏）的精神。尔”的意思是（）。）写的一首（）言（）诗，“闻”）的手法，第一首明写（）,实

4、质要表达）,青春的意思是：1、这两首诗都用了（自己（（）,赞扬了它们（2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（六、《闻官军收河南河北》是（的意思是（），官军指：（）这条感情线索来写的，先写到原因是（）,）0接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情:金诗围绕（开头的表现是（）。再接着，作者收拾行装返乡而去,诗中'弓到：（），（迅疾：（）,（）。最后，作者写到行程）0从中可见，作者的心情确）O实是是非常（古诗词练习2班级姓名七、读《己亥杂诗》，完成练习。《己亥杂诗》是（）朝（）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（）首，

5、其中“九州”的意思是（）;"生气”的意思是（）「恃”的读音是（），意思是（）;“喑”的读音是（）,意思是（八“刀马齐喑”是比喻（）。“究”的意思是（）;“抖擞”的意思是（）。九州古时指（），还冇（）、（）也指中国。诗人用“（，）”表达自己的愿望，反映了诗人（）。八、读《浣溪沙》，完成练习。苏轼是（）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其屮描写西湖的名句是（），（）。他写的（）诗《题西临壁》有两句（）,（）。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪

6、沙”是（）名。这首词还冇“序”，是：（）,（），（）0交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是:（）,（）,（）。丛F阙的：“（），（）”可以体会到作者（）的精神。苏轼乂名（），他与父亲（）弟弟（）合成（）0九、读《卜算子•送鲍浩然之浙东》，完成练习。这首词作者（），“卜算了”是（），“送鲍浩然Z浙东”是（）。起首用（）比喻（），用（）比喻（）O然后进行（）问，“（）”？然后回答：a()O”这是指（）的地方。接着，作者感叹：(),(）。最后，作者嘱咐（):(),(）0表达了诗人（)0

7、十、诗句填写完整：1、,江枫渔火对愁眠。可怜九月初三月，，也傍桑阴学种瓜。,蜡炬成灰泪始干。2、分别写岀春、夏、秋、冬景物的诗各两句。写春的:写夏的：写秋的：写冬的:3、诗人笔下别有情趣的生活诗句，如：（1放风筝：（2捉蝴蝶:(4捕蝉：(5钓鱼：4、同一事物不同诗人写的诗句，如梅花；(1王安右的《梅花》：,(2王冕的《墨梅》：(3毛泽东《咏梅》：5、花草无语，文人有意，折射岀的是人的精神魅力。(写诗句)(1小草里冇白居易的进取精神：(2落花里有龚自珍的奉献精神：(3菊花里有陶渊明的隐士情怀：(4梅花里

8、有王冕的咼洁品格：(5人们常用杜甫的:,。来形容老师对学生默默无闻、潜移默化的培育和熏陶。(6用：,表达慈母的爱了Z情。专业好文档精心整理欢迎下载