2019年小学四年级语文（上册）教学计划

《2019年小学四年级语文（上册）教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、20XX年小学四年级语文（上册）教学计划　　龙潭小学四年级语文（上册）教学计划  　　一、学生情况分析　　本班学生语文学习兴趣很浓，上课时大都能认真听讲，平时能勤于朗读背诵。但也有部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，语言表达能力较弱。习作兴趣较浓，但缺少创意，常写不具体。　　二、本学期的教学目标　　1、学习习惯。　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。　　（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。　　（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。　　（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。　　（5）继续培养认真写钢

2、笔字，毛笔字的习惯。　　（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。　　（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。　　2、汉语拼音。　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。　　3、识字写字。　　（1）能准确认读366个生字。　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。　　（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。　　（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。　　4、口语交际。　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。　　（2）能在看图或观

3、察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。　　（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交(文章转贴自实用工作文档栏目)际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。　　（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　5、阅读。　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　（5）学

4、习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。　　（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。　　6、习作。　　（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。　　（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。　　（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。　　（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。　　三、教材的重点和难点　　（一）教学重点　　1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。　　2、能准确认读366个生字，按笔顺正确书写、默写220个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。　　3、留心周围事物

5、，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。　　4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。　　5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题　　7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　（二）教学难点　　1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。　　2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、

6、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。　　3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。　　4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题　　5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　四、教学策略及措施:　　1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。　　2、对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养

7、信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。　　3、对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或理解词句的能力，逐步做到能自行理解；鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。　　4、多读少讲，把的时间用于朗读；引导学生入境入情，学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。　　5、努力实践课内阅读与课外阅读相结合。　　五.作文教学　　本期安排“习作”七