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1、浅谈英语歌曲对英语教学的帮助湖南省茶陵县平水中学(412400)谭静静【摘要】英语歌曲教学作为课堂教学的一种手段，能够激发学生学习英语的兴趣，提高教学效率【关键词】英语歌曲学习兴趣活跃课堂随着社会经济的发展，英语被越来越多的人使用。目前许多农村学生认为学习英语是多余的很费功夫并且很乏味，成效比较低。尤其在农村找不到一个好的语言学习环境，要想改变这一情况就要采取有效的办法，在近儿年的教学实践中，我尝试使用播放或教唱英文歌曲的方法进行教学，来活跃气氛创设环境，让同学们从厌恶英语到喜欢英语并且使用英语。卜•
2、面我來谈谈在实际教学中的感受：一、利用歌曲激发学生的学习兴趣学习兴趣是学牛积极性中很现实而且很活跃的心理成分，它在学习活动中起着重要的作用。有兴趣的学习心情愉快，主动性、自觉性强，学起来全神贯注，学习效果也好。中学生正处于求知欲强好奇心强的年龄，对新鲜的东西好奇心强，容易接受流行的事物。现在的学生喜欢听歌、学歌，利用这种心理，在课堂教学中适度地运用英文歌曲，以其优美的旋律、动感的节奏吸引学生，给他们创造一个轻松和谐的教学环境，使他们怀着愉快的心情投入到教学中，不但可以激发他们的兴趣，而且还可以拉近师生
3、之间的距离，有利于师生之间的沟通，营造和谐的课堂气氛。使课堂上枯燥的学习气氛得到改善，从而提高了学生的学习效率。二、利用歌曲导入新课兴趣是最好的老师，音乐可以增强英语学习的趣味性。在英语学习过程中我们可以以听唱英文歌曲作为热身活动，听唱与所学课文知识有关联的歌曲，在教学中我们可以引入英语歌曲来导入新课，这样可以让你的课堂导入既自然又可以为你创造一种气氛，帮你马上进入状态，特别是进行合作式学习活动。在英语课堂上，英文歌曲就是教师与学生沟通、分享美的感受的最好媒介。许多英文歌曲简单易懂，节奏感强，琅琅上口
4、，是调节课堂气氛的法宝。例如在八年级英语下册第十单元Whatareyougoingtobe?关于职业学习的这一单元我利用英文歌曲Whatyouwanttobe,让学生在听歌曲的过程中把你所听到的有关职业的名词记下来，很多学生一下子就被这首优美旋律、动感节奏的歌曲吸引所，并且很认真的听着歌词"doctor,actor,lawyerorasinger,whynotpresident,beadreamer,youcanbejusttheoneyouwannabe.policeman,firefightero
5、rapostman,whynotsomethinglikeyouroldman.youcanbejusttheoneyouwannabe,doctor,actor,lawyerorasingerwhynotpresident,beadreamer,youcanbejusttheoneyouwannabe”歌曲与新课内容紧密联系这样不但可以让学生很快的回归课堂，又能自然的导入新课，为下面的学习做一个自然的铺垫，而且还训练了学生的听力能力，做到事半功倍的效果。三、利用歌曲活跃课堂利用英语歌曲活跃课堂。学生
6、的注意力不可能持续很久。如果教师一言堂，或是让学生做大量机械性操练，那么学生很快就会厌倦，继而分散精力。听听音乐，唱唱英语歌，能使学生紧张的思维得到放松，以一种崭新的状态进入下一环节的学习。此外，英语是一门实践性很强的课程，课堂上营造轻松的气氛有助于调动学生参与课堂活动的积极性。在课前或上课过程中让学生听，这样做学生喜欢，也有助于组织教学。在六年级英语上册第二单元Whereisthesciencemuseum?学习方位词时，如果简单的只让学生读单词记单词会让课堂变得很枯燥乏味，我便把方位词编成节奏感强
7、的歌谣并配上兔子舞的旋律加上肢体语言，left,left,right,right,turnaround,go,go,go,turnleft,turnleft,turnright,turnright,go,go,go,这样，学生注意力很集中，既活跃了课堂气氛，又训练了口头表达能力乂能帮助学牛们理解记忆单词。四、利用歌曲训练学生听、说、读、写的能力对于大部分学生来说记单词是一件很头疼的事情，英语课最难的是单词记不住。所以很多学生都死记硬背单词。单词背了忘，忘了又背。反反复复，效果却不佳。因此我认为背单词不
8、如背句子。单词只是词，内容少不易背；句子内容多，是一句话，一句完整的话,就更易于记忆。如果把这些句子用歌曲的形式展现出来，我觉得更有益于帮助学牛记忆和理解句子，这样又可以帮助学生记忆单词也又助于培养学生的语感。从语言知识角度看，英语歌曲可以辅助字母教学、词汇教学、日常用语教学、句型和语法教学、文化教学。从语言技能训练的角度看，歌曲欣赏、歌词朗读、歌词的记忆和翻译，其至创编都有助于发展学生的听、说、读、写、译的语言技能。因此说，英语歌曲在听、说、读、写、译
