初中语文七年级下册第一单元知识梳理

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1、第一单元知识梳理第一课:从百草园到三味书屋一、字音确凿（zdo）菜畦（qi）皂荚（jid）树桑甚(shen)油蛉（Ifng）斑螫（mdo）拥肿（ydngzhong）珊瑚（shanhu）攒（cuan）长（chdng）妈妈敛（lian）人迹罕（han）至粒（bi）谷系（ji）弾蜕（tui）窦（dou）厥（juQ）倜傥（titang）叵（p&）拗（do）盔（kui）甲锡箔（bo）二、字义确凿：确实。菜畦：菜地。轻捷：轻快。攒：凑在一块机关：文中指秘密。敛：收拢。鉴赏：鉴定和欣赏人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。系：打结。无从：

2、没办法。消释：溶解。同窗：同在一个学校学习的人。人声鼎沸：形容人生喧闹。鼎，古代煮东西用的器物。沸，水开。鼎沸，本义是锅里的水烧开了，发岀响声。拗：用力弯曲。三、字形确凿菜畦轻捷蟋蟀脑髓攒拗相宜书塾方正博学弾蜕人迹罕至人声鼎沸I、作者简介鲁迅（1881年9月25日・1936年10月19日），原名周树人；字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。1936年10月19日因肺结核病逝于上海。鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》（本篇就选自这）；散文诗集《

3、野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本，并有多部小说被先后改编成电影。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。五、文章内容把握分析1、文体解析：散文，选自《朝花夕拾》2、文题解析：从百草园到三味书屋”点明文章写了两个地方的生作者先写“百草园”的乐趣，后写三味书屋，的乏味。“从…到表明文章主要是以空间的变换为顺序叙述的。3、文章整体内容感知：本文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的描写，表现了儿童热爱大自

4、然、追求自由快乐生活的心理,真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。4、重点段落分析（1）文章第二段：A、写作顺序：⑦先整体后部分。“不必说…也不必说…「单是…：。先静物后动物最后植物。菜畦■桑菖乃静物，鸣禅■斑螫乃动物，何首乌■覆盆子乃植物。B、写景角度:①声色形味：写菜畦、桑菖突出它们的色彩；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描写覆盆子则突出其味道。②动静结合：先静物后动物最后植物，也凸显了动静结合。3由低到高「不必说“也不必说”是由低处到高处。C、修辞方法：排比、拟人、对偶、比喻。D

5、、作用：流露喜爱赞美之情，突出乐园。(2)三至六段：叙述美女蛇故事的作用，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。(3)七.八两段：详写了捕鸟的时间、地点、工具、条件、方法、收获。扫、支、撒、系、牵、拉一系列动词生动传神地再现了捕鸟的过程和方法，写出了雪后捕鸟的乐趣。(4)第九段:结构上的作用:过段段，承上启下；表情达意的作用：第一句“不知道”三个字，表明去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”,猜测原因，推断去三味书屋是一种惩罚。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此，第九节表达了“我”对百草园的深情眷恋和

6、被迫离开它时的依依惜别之情。(5)概括三味书屋的读书生活：三味书屋的布置、入学礼节、教书先生、教学内容、同窗学友。主要趣事：到三味书屋后园寻乐趣、回忆师生读书的场景、在座位上做各种游戏，画画儿等。5、文章主旨及感悟：《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人

7、才。六、课后习题：第五大项分析中已解决。七、课外题《从百草园到三味书屋》作业一、选择题1、加红字注音完全正确的一项是()A、确Si(zao)间壁(jian)蝉蜕(tui)攒电脑(cuan)B、白啄食(zhu6)宿儒(sii)潜龙勿用(qian)C、脊梁⑴)倜傥(t^ng)锡箔(b6)荆川纸(jTng)D、菜畦(qi)缘由(yuan)脑髓(suf)金叵罗(p6)2、没有错别字的--项是()A、班螯消释绅士盔甲B、渊博签赏秫谷罕见C、书塾臃肿觅食恭敬D、质朴缠络绣象和蔼3、给句中加红词语选择义项正确的是()⑴但竟给那走来夜谈的老和尚识破

8、了机关。机关：①秘密②整个机械的关键部分(2)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。鼎沸：①锅里的水烧开了，发出响声②嗔闹(3)那金光也就飞回来，敛在盒子里。敛：①收拢，聚集②约束，检朿(4)他总是微笑起来，而仇将头仰起，摇着，向后