第六单元-口算乘法

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1、教学内容：口算乘法教学年级：三年级一.教学内容分析人教课标版三年级数学上册第68〜69页的例1和做一做，练习十五的第1~3题。本节教材包括用一位数乘整十、整百的数和每位乘积不满十的用一位数乘两位数、用一位数乘儿百儿十以及整千的数的口算。口算用一位数乘整十、整百、整千的数是在表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。这样，既有利于学生在已有知识的基础上学习新知识，又有利于发展学生的类推能力。二.学生分析本节课是教学口算乘法，是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。木小节一共安排了两个例题。例1是整十

2、数乘一位数，例2是两位数乘一位数的估算。例1又分为两个小题，第一小题是从表内乘法的计算2X9扩展到计算2X10,第二小题是任意的整十数乘一位数。由于学生是在表内乘法的基础上来学习本小节的口算知识的，所以让他们在9乘几的基础上计算10乘几，再由10乘几推出几十、几百的数乘一位数，这样安排学生就能够自己发现和得出整百、整十的数乘一位数的计算规律，加深对乘法意义的理解,为后面的学习打好基础。三.学习冃标1、理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算；进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括

3、能力。2、通过具体的学习情境经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程,体验计算方法的多样性。3、感受数学与生活的密切联系，进一步激发学习兴趣及对学习数学知识的情感。重点：引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并正确进行口算。难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学活动（一）、复习旧知,孕伏铺垫1、口算：6X49X35X39X78X57X54X86X82、①6个十是多少？10个十是多少？150是儿个十？②8个百是多少？10个百是多少？1200是几个百？（通过复习巩固表内乘法，实现

4、知识的迁移。）（二）、探究新知1.教学主题图。同学们，今天老师带你们去游乐场玩，高兴吗？⑴出示第68页主题图。谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报）（1）出示：坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？①、组织学生列出算式，师板书：2X9=18②、学生独立解决，然后集体订正。（2）出示：坐旋转木马每人2元，10人要多少钱？①、学生独立列出算式，教师板书：2X10②、思考算法：列式后独立计算，然后在小组里交流自己的想法。学生汇报：a、可以先算9个2的和是18,再加上一个2是20,所以2X10=20；b、转化成我们以前学过的

5、加法，10个2相加是20,所以2X10=20；c、第三种想法非常巧妙，根据乘法的意义，也可以把2X10看成是2个十，因为2个十是20,所以2X10=20o这种方法口算得很快。（3）出示：处碰碰车每人3元，20人要多少钱？你会列式吗？①、组织学生列出算式，师板书：20X3=②、思考：20X3=?同学们先口己独立地想，然后在小组里交流口己的想法，学生进行班内交流。可能出现以下几种想法：3、因为3个20是60,所以20X3=60；b、因为2X3=6,所以20X3=60；师：你觉得哪个方法快又好？我看我们班的同学都非常棒，算

6、岀了得数，还能讲出道理。这就是今天我们学习的内容——口算乘法。（板书课题）2、总结规律:师：游乐场的小松鼠要请大家帮忙了。出示：2X4=20X4二200X4二2000X4=同桌交流：怎样算？然后汇报。师：你发现了什么规律？（学生讨论，汇报）小结：一位数乘整十，整百，整千的数，计算时先看作表内乘法计算出积后，看整十,整百，整千数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。（三）、反馈练习1、赛一赛：看谁口算的乂对乂快！10X410X610X820X440X660X8300X4500X6700X81000X92、帮一帮：帮售货

7、员阿姨解决问题。出示教科书71页2题、3题主题图。提问：你从这幅图中获得了哪些数学信息？学生独立列式口算。3、找一找：找到自己的好朋友。要求：整十数乘一位数，积是240的乘法算式。看谁写得多！240二()X()二()X()二()X()二()X()(卩L

8、)、全课总结：师：同学们你们在游乐园玩得高兴吗？在高兴的同时你又学到了哪些数学知识呢？怎样进行口算乘法？在口算乘法时你准备提醒你的同学注意哪些问题？(五)、作业做对一题给自己奖励一颗☆,看谁得的☆最多。30X5=50X10=200X3=400X8=100X5二3X90

9、0二15000X3二2000X3二五.教学效果评价