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时间:2019-08-29
《2019年教师工作计划大全》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、20XX年教师工作计划大全 教师要树立为学生服务的意识,一切为了学生,为了学生的一切;为学生提供一个公平的发展机会;树立正确的教育观、人才观和价值观;以身作则,做“领头羊”,不做“牧羊人”;下面文章内容是xx与大家分享的20XX年教师工作计划xx,欢迎阅读,有需要的朋友可以借鉴一下哟,希望本篇文章对大家有所帮助!20XX年教师工作计划范文_第1篇 新的学期又开始了,为了使自己的教学跟上学校工作计划,各项工作顺利有序地进行,更好地提高自己的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园,现制订教学计划
2、 1、认真领会林校长、刘校长开学典礼上的讲话精神,明确本期工作重点,为全面完成各项工作做好充分准备。 2、认真学习教研组、备课组工作计划,与同组老师精诚团结做好校本教研,积极参与集体备课,认真上好每节课每个自习,提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园提高学科成绩。要提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园,关键是上好课。为了上好课,我决定做好下面的工作: ⑴课前准备:备好课。 ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难 点,掌握知
3、识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,复习过程中可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何教会学生自主学习自主总结,包括如何利用现有教材、如何组建章节知识框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节正课每节自习、如何对待每次练习与测试。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂
4、语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,分层次布置好作业,作业少而精,减轻学生的负担。 2、做好课后辅导。 要提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园,还要做好课后辅导工作。针对所教学生中存在的各种问题,抓好大部分学生的思想教育,树立信心,提高兴趣,增强他们的胜任感成就感。将责任心使命感贯彻到对学生的日常学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从鼓励着手,所有的人都渴望得
5、到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。 3、提高自身的业务水平。 积极参与听课、评课,虚心向优秀教师老教师和其他同事学习,学习他们先进的教学理念,灵活的教学方法,精炼的教学语言,精选的典型习题,博采众长,全面提高自己的教学水平。 4、为了更好地充实自己,跟上时代和学科教学的需求,在做好岗位工作的同时,多读书读好书,除了阅读与物理教学研究有关的书籍外,也有目的有计划地阅读些文学书籍,科技前沿类书籍,认真做好读书笔记,
6、完成读书心得,不断扩宽自己的知识面,为教学工作和内容注入新鲜血液。 总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力提高自己的教学水平。20XX年教师工作计划范文_第2篇 新的时代对教师提出了新的要求,社会、家长、学生对教师的要求也越来越高,提高自身的专业知识、技能与专业情意,加强个人修养,以人为本,以发展的眼光看问题,成为发展型教师,是本学期我的工作目标。为了实现这一目标,现制定如下计划: 1、专业知识方面: 不断学习专业知识,挤出时间阅读一些教育专著和
7、一些教育期刊,了解更新的学科研究成果,懂得教育规律,研究学生的心理状况,在教学中正确运用教育理论,面对课堂教学应有“还能更好吗?”这样的追求。平时除认真钻研教材、潜心备课外,要善于及时吸纳好的教学经验,去他山之石,为自己之用 2、专业技能方面: 自主对教材进行较灵活的处理,有自己的教学思路,注重培养学生养成良好的学习和合作能力,坚持以人为本,把学习的主动性还给学生,为学生提供创造的空间。根据需要,自己设计课件,提高教学效果。 对于现代的教学理论和教学方法的研究与探索上,要多总结和反思,充分发挥教
8、师的探索钻研精神,抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论知识深入研究。 3、专业情意方面: 认真对待教师工作,要有良好的心理素质,应该有坚定的信仰和文明行为,不计较个人得失以平常心对待工作中的问题,在对待学生的教育过程中,要有教育智慧和足够的耐心。 4、三生培养方面: 、加强常规教学工作,加强教研备课,向40分钟要质量,有效提高教与学的质量,加大教材钻研力度,做到心中有全局,脑中有整体。 t、加大辅导力度。课堂上对待不同的学生,采取不同的关注
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