初中思品第五篇作业

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1、初中思品第五篇作业作业题目：通过学习“当前思想品德教育的发展趋势及对教师的建议”课程，请你反思和总结自己的教学实践，是如何体现当代世界思想品德教育的五个特征的？要求：1、真实客观，紧扣题目。2、重点突出，观点明确，条理清楚，结构严谨。3、表达清晰，文字朴实，语句通顺，1500字左右。学习反思一、毫不减弱的“意识形态化”二、冋归“生活世界"第一，有利于发挥学生在思想品徳教育过程中的主体性，强调学生的经验在其世界观、人生观、价值观发展中所具有的重要作用。第二，有利于克服思想品德教育过于知识化的倾向，增强情感等非理性因素在教育过程中的比例，避免教育过程的教条化灌输和技术化、标准化的评价方式

2、。第三，有利于扩大思想品德教育的渠道，挖掘生活本身所具有的思想品德教育功能，增强思想品德教育与生活的内在关联。生活是思想品德课的源头之水，生活中的教学资源无处不在，所以思想品德课教学只有根植牛•动、丰富的现实&活世界里，才具有与时俱进的生命活力。让学生通过社会综合实践活动，围绕在社会生活中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力，以达到思想的升华和品德的内化，从而提高学生的综合素质，真正落实初中《思想晶德》课提倡的“源于生活，服务于社会"这一理念。结合我在初中的教学实践，就平时采用的几种社会综合实践活动的形式、内容和活动中应该注重的几个问题谈一些看法。根据

3、新课程要求，开展社会综合实践活动的形式有多种多样，内容及其丰富，本着从简单到复杂，从校内到校外，易操作的原则，在平时我主要采取以下几种形式：1、开展课前生活事例评析活动，引导学生关注生活在H常教学时，要求学生从自己的视角来关注社会生活，选取社会生活中有价值的事物或人物与学生共同讨论。在每节课前让两名学生来讲评生活事例，吋间一般不超过3分钟，内容要真、准、新，并作简要的评论，发布者由全班同学轮流担任，然后再经过点评、讨论,以达到共识。例如，有学生从“是节约用水，还是破坏保护环境？的角度去评析个别人将衣服用绳子吊到月湖里去洗的事时，我借机向学生宣传《环境保护法》的有关内容，并让学生列举岀

4、社会上关于环境保护方面的种种现象，并指出哪些现象是符合环境保护的要求，哪些是不符合，哪些有待改进的。通过讨论和分析，使学生了解环境保护的有关内容，提高了环保意识。开展课前生活事例评析活动目的是将课本外、课堂外鲜活的生活内容引入课堂，让学牛•用课本上的知识去分析这些事例材料，或用自己了解到的新闻事例来解释课本中的相关道理，利用学生对事件产生的情感触动，去体验、分析、反思社会生活，让他们感悟出做人道理，以达到教育目的。这种做法贴近学生,引起学生的浓厚兴趣，激发了他们的学习积极性。2、积极参加学校组织各类教育活动，感受自我教育的氛围思品教学与其它学科的不同在于前者帮助学生完成从认识到领悟，

5、从领悟到养成的两次转变。而承载这两个转变的最理想的途径，便是丰富多彩的教育实践活动。这些活动形式，对于学生良好的道德品质的形成具有不可替代的作用O在学生眼里每一次实践活动对未来生活都赋予了真实的意义。一项训练耐挫能力的登山活动，有可能是他未来坚强意志的一次锻炼；一次在游戏中的合作是会养成团结合作、乐于助人的晶质，有利于他们的成长；一项评选“礼仪标兵"的活动，使学生成为懂礼仪的讲文明的合格中学生。通过生动活泼的活动形式来提高思品课教育的针对性、指导性、实效性，让学生在参与活动的过程中，不断补充、优化和融洽已有的道德体验，有助于他们妥善处理现实社会生活中遇到的各类问题。三、社会与个人并重

6、的价值取向四、工具性与人文性的统一五、百花齐放的社会适应性思想品德教育回归“生活世界''的表现在以下几个方面：(1)创造青少年道德成长的支持环境，加强教师、家长、媒体、法院、企业以及民间团体之间的合作，多渠道开展积极的正面教育。(2)强调情感、体验、对话、理解、行动在思想品徳教育中的重要作用，突岀学生道德学习的主体性和主动性，反对强制灌输，把培养学乞的基本行为规范、批判思考和决策能力作为思想品德教育的重要目标。(3)不断扩大思想品徳教育的内容，公民教育、国际理解教育、环境教育、消费教育、媒介素养教育等正成为当前国际思想品德教育的重要维度。(1)注重学校思想品德教育情境的建设，对教师和

7、校方提出更明确的角色期待。