亚洲的民族民主运动_教案示例之一

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1、亚洲的民族民主运动•教案示例之一教案示例之一笫4课亚洲的民族民主运动安徽毫州市第一屮学罗永伟教学FI的一、学主掌握的知识：印度民族起义。1905—1908年印度民族运动。伊朗资产阶级革命。土耳其资产阶级革命。占西女王。提拉克。二、学生应认识：1.工业革命后，西方列强积极向亚洲扩张，将亚洲纳入它们的殖民体系。亚洲各国殖民化加深、民族矛盾激化，终于酿成了亚洲的反殖革命风暴，印度是最突出的代表。2.19世纪末一2()世纪初，由于帝国主义侵略加深，亚洲各国民族危机加深。随着各国民族资木主义的发展，亚洲掀起了资产阶级领导的反帝反封建斗争的高潮。3.占西女王、提

2、拉克等人的事迹，充分体现了他们坚强的民族意志和强烈的爱国王义感情。三、能力培养：1•亚洲各国民族民主运动的学习，培养学生综合分析问题的能力。如亚洲民族民主运动及其新发展与资木主义发展趋势的联系；从印度民族运动参加阶层的分析、讨论爱国主义问题。2.进行运用历史唯物主义观点分析问题能力的培养。如亚洲民族民主运动不是孤立现象，它是资本主义发展趋势的必然反映；民族、国家与个人利益的关系探讨。教具使用1.《英国对卬度蚕食》放大图2.《印度民族起义》图3.英国殖民者在印度作威作福图片1.《20世纪初的伊朗》图2.《土耳其领土的丧失》图3.《亚洲的民族民主运动简表

3、》教学方法启发式、谈话式教学过程导入新课：提出问题“19世纪末到20世纪初，资本主义的发展趋势如何？它对世界局势产生了怎样的影响？”学牛回答（略）。总结：19世纪末、20世纪初，由于科技革命的推动，主要资木主义国家的经济迅速发展，出现了垄断组织。垄断组织操纵国家经济命脉，进而控制国家政权。垄断资产阶级积极向外扩张，岀现了重新瓜分世界的斗争。殖民地、半殖民地国家反侵略反封建斗争高涨。下而我们就来学习亚洲的民族民主运动。（板书本节课标题）一、西方资本主义国家对亚洲侵略的加剧（板巧）问：什么是工业革命？后果怎样？答：工业革命就是人机器生产取代工场手工业生产

4、的过程，是一次技术革命。这使资木主义社会口益分化成两大直接对立的阶级。即资产阶级和无产阶级；欧、美资木主义国家随着工业革命的完成，生产力有了巨大发展，成为发达国家。总结：显然，伴随看欧美各国完成工业革命，成为强大的工业国，它们在亚非许多国家和地区倾销商詁、掠夺原料，进行残酷的剥削，造成了那些国家的落后。亚洲是列强侵略的重点地区，而印度则又是英国侵略的主要对象。1•英国対印度的侵略和掠夺（板书）（先要求学生阅读22页第一小目文字）问：近代英国是怎样侵略和掠夺卬度的？（待学生回答后，结合《英国对印度的蚕食》图）总结：①I•八世纪中期开始逐步蚕食印度。②到

5、19世纪中期已占据了印度大约2/3的土地。（图中右斜线部分和竖线部分即是。）③剩余的左斜线部分是封建王公领地。同学们可以看出，它们多位于印度中部地区。英国同样通过控制封建王公而间接统治这些地区。所以从这张图上可以看出英国对卬度的侵略Z重和卬度民族危机之深。为了更好地控制印度，英国殖民者还招募了一•些印度人进入殖民军队加以训练C叫做“士兵”。问：英国对印度的侵略带来了怎样的后果呢？2.殖民侵略和掠夺的后果（板书）（先让学生阅读第22页小字第一段，最后展示《英国殖民者在卬度作威作福》图片。这是根据一幅摄于I860年的照片复制，它是英国殖民者在印度作福作威

6、的骄横袖态和印度人民屈辱地位的真实写照）总结：显然，英国对印度的巧取豪夺，从印度榨取人量财富。然后把这些财富运往英国木土，促成了英国工业的突飞猛进，19批纪屮期英国成为“世界工场”。而卬度则是经济凋敝饿殍遍野。（插问：这止好印证了马克思论述资木积累罪恶的一句什么话？答:血腥性质。）卬度各阶层对英国殖民者的怒火，终于爆发为1857-1859年的民族起义。二、印度民族起义（板书）问：这次民族起义的导火线是什么？起义的中心冇哪儿个？答：导火线是密拉特事件。起义的中心是徳里和占西等地。（展示《印度民族起义》放大图，让学生看清密拉特、德里、占西的位置）1.密拉

7、特事件（板书）1857年，密拉特的部分士兵因为拒绝使用涂有牛、猪油脂的子弹（因为士兵多信仰印度教和伊斯兰教。印度教视牛为圣物，伊斯兰教忌食猪汕）而被判刑，激起了广人上兵和市民的极在愤怒。先是士兵发动起义，接着广人群众和市民涌跃参加。起义军很快进占•徳里,建立行政机构。问：冇哪些阶层参加到起义斗争中來？是什么原因促使他们参加到斗争中來的呢？答：（让学牛讨论回答后总结。）参加阶层有农民、手工业者、士兵、封建王公。农民、手工业者：英国为了本国工商业的利益需耍，强迫印度人民少种粮食，多种棉花,由于英国棉丝品的倾悄，挤垮了卬度棉纺业。而少种粮食则加重了粮荒。这

8、样，人量破产的农民、手工业者成为起义的主要丿J量。丄兵：虽为殖民者招募，但受到英国的民族歧视和宗教侮辱。密拉