大鹿教案及说课

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1、《大鹿》教学设计（人民音乐出版社笫三册）［教学目标］1.通过聆听《龟兔赛跑》的结束音乐，以听唱和自学的形式学唱《人鹿》。2.从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课的主题——美丽的小动物。3.能采用不同的情感演唱歌曲，并让学生创作律动，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现。4.让学牛进行音乐剧的创编，使全休学住在歌唱、表演的音乐创作实践屮感受到动物是人类的好朋友。［设计理念］创设浓厚的音乐氛围，让学生在音乐中快乐成长。学生情感的触发，往往与一定的情境有关。利用故事导入法真切感人，能够触到学牛的内心深处，

2、发动他们的情绪想象。学牛在导课屮积蓄的情感，必然转化为探求知识的巨大动力。我在《大鹿》一•课中利用故事导入的方法，结合多媒体现代化教学手段，通过复习欣赏《龟兔赛跑》解决歌曲中的难点：节奏“快进来咱们”，并从动画中的小兔导入歌曲《大鹿》等内容创设浓厚的音乐氛围，使学生积极主动地、快乐地参与咅乐活动：［设计特色」［教学重点］1、学习歌曲并能表演。2、引导学生进行《大鹿》音乐剧的创编。［教学难点］1、XXXXXXXXX学生对此节奏的掌握。2、音乐剧的创编。［教具准备］多媒体电脑、手风琴、打击乐器、小房子、头饰、［教学过

3、程］（一）设计情境，创作律动。师：小伙伴们，上节课我们欣赏了《龟兔赛跑》。这节课，老师制作了乌龟冲刺这一段请大家欣赏。你们看小动物们看见乌龟就要赢了，高兴的手舞足蹈起来，让我们加入到他们中去吧！（要求：每位小刖友们扮演一种小动物并模柿动物高兴的样子随着音乐做动作，老师来猜一猜你模仿的是什么动物）（二）游戏导入，掌握难点1、学习难点节奏师导：谁能告诉我小动物们除了又跳又叫以外，它们还会为乌龟喊什么呢？学生答：加汕。师：你们想不想给他们加油呀？学生们摩拳擦掌，准备投入到为乌龟和兔子加油的行列中。师：今天老师想让你们用

4、一种新的口号来为他们加汕。岀示节奏难点：“加汕快快快”，同学们练习。游戏中巩固肖奏。师导：在大伙的叫喊声中，乌龟获胜了，森林王国的小动物们邀请我们到它们哪里去坐客，你愿意不愿意呢？牛：愿意！师：现在我们就乘上音乐列千吧！（耍求：小伙们必需模仿老师拍打的音乐节奏方可登I：音乐列车）（三）导入新歌教学：师：小伙伴们森林王国到了，咦！小动物们去哪呢？原来今早，这发生一件对怕的事，你们看！（学生观看课件）请小伙伴们说一说到底发生了什么事呢？学生说。师表扬！1、听范唱,初步感受歌曲情绪。师：你们知道吗，森林里的小动物还把这

5、件事编成了一首儿歌，伤〈们听！让学生听后为这首歌曲起名字并出示课题。2、引导学主有表情地朗读歌词。3、采用听唱法学习歌曲，让学生说一说在学习的过程屮哪些地方遇到了困难，老师帮助解决。4、处理歌曲，通过让学生创编歌曲律动感受曲子情绪。四、创编音乐剧，延伸课堂。师导：小伙伴们咱们已经学会这首儿歌，哪么现在让我们把这故事排演成一幕音乐剧吧！现在我们来分工一下，（将学牛分为美工组、演奏组、合唱组、表演组）。1.出示音乐剧的三场的主题：a、森林的清晨b、猎人的追击c、欢庆胜利2.让学生分组讨论并活动，老师点评。可进行生评和

6、师评。3•正式上演音乐剧。五、小结，下课。师：同学们和森林王国里美丽的小动物们共同度过了愉快的四十分钟，我们的旅行就耍结束了，让我们对这些朋友们说一声再见吧！在音乐声中结束这堂课。教具：房了、头饰、猎人枪、太阳、磨菇5朵、人树3棵、字。《大鹿》说课稿一、说教材我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1:采用不同的情感演唱歌曲2：基本的节奏练习3•学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。二•音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学

7、生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：1.知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点2.能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力3•情感目标：通过学习个表演然

8、学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。二、重难点的解决：通过复习欣赏《龟兔赛跑》解决歌曲中的前八后十六的节奏难点。三、教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、手风琴、打击乐、头饰等教学工具。四、依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用情景表