八年级语文消息二则教案设计

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1、1消息二则主备课人：王志慧使用人：使用时间：教学目标：1、掌握新闻的相关知识，整体感知两则新闻的主要内容2、学习课文语言准确、详略得当、叙议结合等写作特点3、感受人民解放军的英勇善战，感悟正义战争的强大力量教学重点难点：1、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用2、理解新闻主体部分各层次间的关系，体会语言的准确、简洁主问题：1、学生从两则新闻屮任选一篇，在文屮圈点批注新闻的六要素，整体把握新闻的内容2、引导学生通过揣摩语言，把握新闻语言准确、精炼的特点课吋安排：两课吋教学过程：第一课时学习《我三十万大军胜利南渡长江》一、导入随着科技的发展，人们的视野越来越开阔。报

2、纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界，而人们要了解世界口常接触最多的文体之一便是新闻。翻开报纸、打开电视,扑面而來的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道，它使我们足不出户，可便知天下事。那么，同学们对新闻又了解多少呢？二、消息的有关知识：（一）消息的概念：消息是新闻的一种，广义的新闻包括消息、通讯、报告文学等。狭义的新闻也叫消息。消息是一种报纸文体，指新近发生的事实的报道。本文就是一篇报道及时的消息。（二）消息的三个特点：传播性真实性时效性（三）消息的结构消息的结构有五部分：标题（分为：正题、引题、副题）、导语、主体、背景、结语。1、标题：高度概括已经发生的消息事实

3、。必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。一般包括引题、主题、副题。正题（也叫主题）：概括与说明主要事实和思想内容。引题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。2、导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。导语的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。3、主体：是消息的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全而的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，

4、但仍然要先主要的、再写次要的。4、背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。5、结语：是消息的最后一段落或最后一句话。（四）消息固定的格式“倒金字塔结构”：由主到次地组织内容，高潮在前，即把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的吋间内把握住最重要的信息。三、自主学习1•根据所学消息知识分析《我三十万大军南渡长江》的消息要素，结构及语言特点。2.感受学习人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。四、合作探究精讲点拨各学习小组合作交流“自主学习”中的疑难问题，不能解决的留给别组或老师。找出消息的导语部分，说说它在文中的特点及作用。导语：英勇的人民解

5、放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。特点：简洁，概括，把主要事件简明扼要的概括出来了。作用：为了尽快向读者报告重要的消息事实，吸引读者的注意。1、分析消息的结构（解决主问题1）标题：我三十万大军胜利南渡长江。导语：英勇的人民解放军……渡过长江。主体：渡江战斗……诸城进击中。结语：人民解放军……的命令。2、仔细阅读课文，找出这则消息的要素：何吋when1949年4月20日何地where长江前线（芜湖一安庆）何人who解放军三十万大军、敌军何事what突破敌阵，占领南岸广大地区何故why3、消息在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论。4、“新华社长江前线1949年4月22日

6、2时电”属于消息的什么？在消息屮起什么作用？答：是消息的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时I'可。表明材料真实，报道及时。5、著名通讯社名称：新华社（中国）美联社（美国）路透社（法国）塔斯社（俄罗斯）共同社（口本）6、试解释下列句子中词语的含义：（解决主问题2）⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志纷纷溃败。经营：精心筹划和准备之意摧枯拉朽：比喻腐朽势力很容易被打垮，这里指解放军攻势凌厉，不可阻当。⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。风平浪静：没有风浪，水而很平静。比喻平静无事。（3）在课文川勾画表现我军英勇的词语和敌人溃不成军

7、的词语。写我方的有：“万船齐放”“突破敌阵”“占领”“进击”写敌方的有：“军无斗志”“纷纷溃退”“摧枯拉朽”（4）试找出“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区。”一句中表现我军攻势猛烈、势如破竹的词语，并加以分析。五、拓展背诵七律・人民解放军占领南京毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。毛泽东最广为流传的八句话：O最鼓舞人心的一句话一-星星之火，可以燎原。O最豪迈最傲气的一句话——切