小学三年级三年级作文审题

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1、三年级阅读审题专题—:如何审题及审题方法：小学阶段的作文训练，多采用命题形式，即老师出题，学生依题作文。小学毕业升学考试作文，一般也是命题作文。既然是依题作文，就要学会审题。题口的意思搞清楚了，作文就能切合题意。切题，这是衡量一篇命题作文的起码标准。如果题目没有看准，或者题意理解不透，写出的作文就会偏离题意，甚至文不对题。作文课上，或者考场上，冇的同学一见作文题便匆匆忙忙拿起笔就写。由于事先没有经过仔细审题，写起来非常吃力，想一点写一点，像挤牙膏似的，这样写出的文章就很难符合题口的要求，有时写了很长一篇，才发现写跑了题，于是不得不从头写起，结果事

2、倍功半，欲速不达，作文也得不到好成绩。所以我们要学会审题。1•朗读某学生的一篇范文：〈家乡的一处景物〉2、思考：这篇文章的缺点在哪里，小作者有没有审清题意。那么，怎样审题呢？一、审清对象。当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文,,,,这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。冇的题目很明显，写人记事,一看就知道。1、说出一些作文题，让学生来判断。女口：《我的妈妈》、《我尊敬的老师》•…写人。《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》•…写事。《

3、美丽的小河》《校园一角》一写景的。《可爱的小狗》《我的新玩具》一状物。《我在2000年》《未来的我》…一想象文.2、一些比较难分析的题。如：《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是写人了。二、审明范围。审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对彖及内容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题口对某方面的限制，作文吋就很容易走题。1、说出一些作文题，让学生来分析，老师做具体的讲解。比如：《暑假生活片断》限制了选材的范围一一暑假

4、生活；《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友；《快乐的星期天》，规定了选材的吋间——星期天；《游香山》，规定了选材的地点——香山；《记小学生活中的一件事》，限制了数量一一一件事，不能写两件或三件事。2、对于复杂的作文题目，耍学会从语法结构上进行分析。比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包折四个方面的要求：①文章内容应以“我”为主；②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想；③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。三、审准重点。1、找准了“题眼”，也就找到了写

5、作的重点。题眼总是在中心词的修饰成份里,去掉表示人称、场所、时间、数量等修饰成分外，剩下的就是“题眼”。(1)板书一些作文题，让学生来找题眼，老师再做讲解。如：〈夏日趣事〉的“题眼“——《一件小事》的”题眼“——”小震《我爱妈妈》的“题眼”——“爱”;〈我的书包〉的“题眼”——“我的”；〈可爱的家乡〉的“题眼”——“可爱”；〈发生在我家的喜事〉的“题眼”一一“喜”；〈爸爸笑了〉的“题眼”——“笑”；〈最后悔的一件事〉的“题眼”一一“后悔”;〈游泰山〉的“题眼”——“游”；〈我喜爱的一种动物〉的“题眼”——“喜爱”;〈我和爸爸〉的“题眼”——“和”

6、。(2)找出题眼后，围绕“题眼”来选材，谋略布局，就能做到详略得当，层次分明。比如：《最后悔的一件事》、《我爱妈妈》、《一件难忘的小事》，只要抓住题眼：“后悔”、“爱”、“难忘”来写，就不会出现离题的现象。看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。比如《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，乂要写“我”从屮受到哪些“教育”。如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事；如果写了对“我”的教育，只是表表决心，也是轻重倒置，重点不突出。四、审题的方法：一、分析法。作文命题往往是由一个或几个词

7、组或-个短句组成的，审题吋要仔细推敲题口屮词语的意思及词与词之间的关系，明确题目要求写的对象、范围和重点。比如《记一次爱科学主题中队会》，《老鹰捉小鸡》，《难忘的一节活动课》这写作文耍求我们写一次屮队活动，我们要抓住重点，详略得当地写好这次活动的过程。如果只是记活动中的一件事，就不符合这次作文的要求了。二、比较法。(1)先让学生阅读一篇文章：〈我和我的老师〉。我们的老师姓杨，50多岁，花口头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态度特别和蔼，从来不发脾气，工作非常认真负责，常常备课到深夜。3有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我们玩得高

8、兴，她带病参加了这次春游，使同学们很受感动。杨老师对同学既严格要求又热情关怀。记得期中语文考试的时侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通