语文人教版一年级上册11.我多想去看看 教学设计

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1、湘潭市双马中心学校教师备课用纸执笔陈新星年级一年级班级22班时间2013年12月20日科目语文课题11我多想去看看第二课时教学目标：1.能正确，流利有感情的朗读课文，背诵课文。2.理解课文，激发学生热爱祖国，热爱北京的思想感情。重点理解课文，有感情的朗读课文。难点激发学生热爱祖国，热爱北京的思想感情教学用具多媒体课件，视频材料学习用具一．复习导入：1.师：同学们，这节课我们继续学习11课，让我们一起写课题。（右手，食指，板书：11.我多想去看看。（提示多的笔画，撇，横撇，点。提示想的记字方法加一加，偏旁是心字底。提示看字我们上周在日月明那课学过，手目

2、看）2.一起读课题。3.师：那么，我到底是想去哪儿看看呢？去看什么呢？大家有跟老师一样的问题吗？带着问题听录音范读。（生回答，用一句话说就是：小男孩想去北京天安门广场看升旗仪式）4.师：你们想和小男孩一起去北京看升旗仪式吗？但是没有那么容易哦。北京城离我们很远，要克服很多的困难，你们害怕困难吗？那就让我们来闯关吧。（PPT：第一关，我能读。出发吧。齐读）我们接近北京城了。二．理解课文：1.师：现在我们来到第二关：我知道。考一考大家对我们的祖国妈妈了解有多少呢？（我国的首都是______。北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大

3、事、接见外宾。我国的国旗是__________。也可以这样说：______是我国的首都。______是我国的国旗。）2.师：同学们真棒！现在我们来到了第三关，我能发现。课文中出现了几个人物？出示课文图片观察(妈妈和我），他们在干什么呢？打开书102页，边读边用直线画出妈妈说的话，用波浪线画出我说的话。（提示手指书，读完马上就要双手交叠。）3.妈妈对我说了什么？（指名回答，两组比赛读）4.妈妈的话里藏着很多小秘密等着小朋友去揭开，读完你发现什么秘密了？修改栏你知道了什么？（生：我知道了北京离我们很远。师：你真会读书，能告诉大家你是怎么读懂的吗？从哪个词

4、语知道的？生：我从“遥远”这个词知道的，遥远就是很远很远的意思。（师引导问题：北京城离我们远吗？你是从哪个词语发现这个秘密的？出示图片，这个就是我国的版图，像什么呢？同学们展开想象的翅膀吧。复习画鸡。北京在哪里？出示。在雄鸡的脖子这里。那么我们在哪里？出示。那么我们要到达首都北京城需要坐车，坐飞机，远不远？很远很远，所以说是遥远的北京城。）师：还发现了什么秘密？(师引导问题：你知道了北京城有什么？)生：我知道了北京城有一座天安门。一．中段休息：师：同学们对北京天安门熟悉吗？（出示图片）广场上飞翔的小鸟欢迎双马的小朋友去看看呢，小鸟唱着歌在欢迎我们呢，

5、他们在唱什么呢？你们会唱吗？（师唱一句“我爱北京天安门，天安门上太阳升”）。让我们一起来听一听放松放松吧，大家可以小声的跟着唱，也可以大声地唱，把这首歌献给我们首都北京的天安门吧。四．继续学文1.我们刚才讲到了北京城有一座天安门，那么你还发现了什么秘密？生：我知道了广场上升旗仪式非常壮观。师：从哪里读懂的？生：从“遥远的北京城有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。”这句读懂的。（相机出示句子：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。）男女生比赛读。2.师：看同学们读得这么起劲，老师也想读读这句话。能给我一个机会吗？（读一遍）我还想再读一遍

6、，我觉得我还可以读得更好的，还可以给我一次机会吗？真是一群宽容的好孩子。（两次语调截然不同的范读）（学会倾听）师：你们现在是评委来评一评老师哪次读得好？能说说为什么吗？（学生说优美一些，声音甜一些等等）师：说不出来没关系，别急，我们一起来看看一组天安门广场上升旗仪式的图片。（出示图片）慢放图片，引导，看看他们的步伐是不是整齐？背有没有挺直？国旗大不大？红不红？漂不漂亮？(简直就像一对双胞胎，比毛健和李康都要更难分辨呢。)师：小朋友，你们不停地“哇”，“哇”什么？说出来你的感受吧。你此时最想说什么？（人多，步伐整齐，很严肃）师：你们的感慨还真不少，谁能

7、用课文中的一个词来形容刚才看到的图片，看到的广场上的升旗仪式的感觉？生：壮观，非常壮观。师：对，广场上升旗仪式非常壮观。我们一起读。注意：非常壮观重读。师：多么壮观的升旗仪式啊！如果能亲自参加那该多好啊！难怪小诗人会对妈妈说：（指生读：我多想去看看！我多想去看看！）师：（装出一副疑惑的样子）难道小作者的妈妈耳朵听不见了，要说两遍吗？师：那么为什么要说两遍？（广场上的升旗仪式确实太壮观了，他太想去了。一句“我多想去看看”还不够。他实在太想去了，就会不停地说。像我们肚子饿了的时候会一直叫：“我要吃饭了！我要吃饭了！”一样，就像我们想为小组争光一直提醒自己

8、“我要加星星”“我要加星星”一样。）3.师：那么，你们想去看看吗？想的话让我们从你的语言中来感受好吗？指名读