五年级美术下册

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1、第1课形的魅力课时：1课时教学目标：1.通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基木元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2.通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从屮体会到乐趣。教学重点：认识形状的概念和形式教学难点：学会运用各种造型组成画面教学过程：一.导入阶段：1.欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略2.导入课题：《形的魅力》二.发展阶段：1.《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律（学牛讨论）生答：略师小结：形是构

2、成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）2.形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3.形的特点（外形和骨式的变化）:有规则-无规则一三.拓展阶段：1.怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2.制作步骤（教师示范）四.学生作业：1.作业要求：设il•、制作一幅画。2.学牛练习，3.教师巡回辅导。五.作甜展示：1.小组单位展示、评述学生自己的作品。2.学生代表向全班同3.学展示并评述自己的作品。六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌而。七.教学延伸与拓展：思考：用各种形状还可以创造什么作

3、品或运用装饰像框等方面。第2课形体的组合课时：1课时教学目标：1.通过教学活动，让学牛了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基木知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2・通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动屮体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点：认识形体的基本特点教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作教学过程：导入阶段:1.欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的1.导入课题：《形体的组合》二.发展阶段：1.形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可

4、分为“自然形体”“几何形体”。2、《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）生答：略师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三.拓展阶段：1・怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。2.制作步骤（教师示范）四.学生作业：1.作业要求：设计、制作一件立体作品。2.学生练习，3.教师巡回辅导。五.作品展示：1・小组单位展示、评述学牛自己的作品。2.学生代表向全班同学展

5、示并评述自己的作品。六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七.教学延伸与拓展：思考：用立体形状还可以创造什么作品。第3课抽象雕塑课时：1课时教学目标：1.通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。2•通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动屮体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点：认识抽象的基本特点教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学过程：一.导入阶段：1.欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：略2.导入课题：《抽象

6、雕塑》二.发展阶段：1.抽象的特点：儿何形体2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学牛讨论）生答：略师小结：想象空间很大抽彖雕塑基本结构。由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三.拓展阶段：1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2.让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。1.制作步骤（教师示范）一.学生作业：1.作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。2.学生练习，3.教师巡回辅导。二.作品展示：1・小组单位展示、评述学牛自己的作品。1.学生代表

7、向全班同学展示作品2.展示并评述自己的作品。三.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。四.教学延伸与拓展：思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察、收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品。第4课学构图课吋安排：1课时教学目标：通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。通过引导学生尝试运用形式与法规进行构图训练，发展学生的想象力，创造了和知识的迁移能力。引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在