学前教育论文样本

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1、四M聃曲技术曇皖SichuanVocationalandTechnicalCollege毕业讣文鉴定表題目幼儿教育小学化倾向的弊端及克服所属系:部艺体系所属专业学前教育所属班级2013级9班学号13166021409108学生姓名游进詹指导教师龚光军四M职地技求労院卑地论夂仪务不幼儿教育小学化倾向的弊端及克服所属系部所属班级学生姓名艺体系2013级9班游进詹所属专业指导教师¥~~¥学前教育龚光军13166021409108毕业论文内容与要求康康现oJX的害害了想幼儿危危过亂田5点解幼：错裁导特了端了育成，㊈指的长剿学夺发形展训

2、学育家紳厌剥常的发；g办教让现川已，正格面術正儿，表；g就性的人全吐端幼动的储，天体全的洋，现活化M学的身健力『念体育学淳上儿儿儿智育观，教小『未幼幼幼儿教育律长育育还了亍亍幼儿教纱家教教子杀利利制幼蚕循展:儿儿孩扼不不遏服转遵开容幼幼内、、一二三四五、一二三论-一-/<(/<(/<(/<(/<(---/<(/<(/(^^要求：1.独立完成2•字数不少于4000字3.论点鲜明，论据充分4.条件清晰，结构合理5.严格按要求的格式书写二、原始依据1.学过《幼儿园管理》、《学前教育学》、《幼儿园家庭教育》的相关课程，为

3、研究打下了理论基础；2•在学校图书馆查阅相关的资料；3•寒暑假作了实际采访、调查；4.指导老师的悉心指导。三、主要参考文献⑴田莉.幼儿园班级工作中家园合作问题研究[D].华中师范大学,2012.[2]黄世革.幼儿教育家园合作的必要性及对策[J].学园,2013.[3]幼儿园教育指导纲要（试行）.2001-6[2]侯兰芳.加强家园合作共促幼儿发展[J].发展,2009.系部审核意见签名：年月曰注：任务书必须由指导教师和学生互相交流后，由指导老师下达并交所属系部毕业设计（论文）领导小组审核后发给学生，最后同学生毕业论文等其它材料一

4、起存档。四M职地枝求曇陀喙或早腔弦弐备辩楕况记裁素题目幼儿教育小学化倾向的弊端及克服所属系部艺体系所属专业学前教育所属班级2013级9班指导教师龚光军学生姓名游进詹学号13166021409108姓名专业技术职务或职称所属单位或部门本人签字梁俊副教授管理系梁俊易彬副教授管理系易彬龚光军副教授管理系龚光军李英讲师管理系李英邱小芳讲师管理系邱小芳答辩时间2015年12月28日记录人（至少三个问题）答辩小组组长签名:年月曰四M职地技术修陀早曲裕夂探合评定家题目幼儿教育小学化倾向的弊端及克服所属班级13学前教育9班指导教师姓名龚光军学

5、生姓名游进詹职称副教授学号13166021409108部门管理系指导教师评语指导教师：年月曰答辩小组评语总评成绩：答辩小组负责人：年月曰幼儿教育小学化倾向的弊端及克服游进詹（四川职业技术学院，四川遂宁，629000）摘要：幼儿有着不同的性格，爱好，兴趣。我们需要努力的去发现，并从不同的出发点去培养他们相应的长处，弥补他们的短处。在教育中，我们不能过早的小学化，小学化有着很多弊端，需要我们去克服。在教育教学过程中，多多积累经验，总结经验，发现自己的不足，及时弥补，并给与改正。多与家长沟通，沟通的同时，也会对自己工作有很大帮助，也

6、会结识很多人群。小学化的要克服，也需要家长的配合，才能达到去除小学化的效果。这对幼儿以后的学习道路更为有着好的铺垫。关键词：小学化;克服;危害；在当前的幼儿园索质教育研究中，应该注意克服幼儿教育“小学化”倾向。所谓“小学化倾向”是指一些幼儿园为了适应部分家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。在这种错误倾向的作用下，有些幼儿园为了提高经济的效益，纷纷办起了学前班，其至冇的幼儿园在学前班使用了小学教材，以满足家长“让孩了早识字”的错误耍求。在这种错误作法厂幼儿欢乐的天性被了，以至于有些专家不得不发出呼吁“把童年还给孩子

7、！”。因此，必须克服“小学化倾向”，让幼儿在的空间里获得最佳的发展。一、幼儿教育小学化的表现（一）小学附设学前班或附设幼儿园，没冇独立的符合幼儿园标准的园舍场地，按小学生班额甚至超班额人数编班，有的一个班人数多达六七十人；按一般小学教室的方式编排座位，前后座椅拥挤不堪，幼儿完全没冇活动空间。（二）统一•使用教材和教辅材料，满篇文字，很少图画，毫无趣味，完全背离了幼儿认知规律。（三）以举办双语班、兴趣班、特长班、实验班、蒙特梭利班等为名进行小学化教学，提而学习文化知识和开展超越儿童发展阶段的强化训练活动。（四）无户外幼儿活动场地

8、或场地严重不足，不能满足幼儿探究、游戏、运动的需要。（五）采用“粉笔+黑板”的小学教学模式，老师讲，幼儿听；老师问，幼儿答；老师演示，幼儿看，进行填鸭式知识灌输。二、幼儿教育“小学化倾向”的弊端（-）孩子还未上学，就已厌学处在学龄前阶段的孩子，其大脑以及身体的各个器官和组织的