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时间:2019-08-29
《2019年民办教育工作计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、20XX年民办教育工作计划 怎么写,以下是xx精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 一、指导思想 20XX年朝阳区民办教育协会将根据区教委整体工作计划,在加强民办学校行业自律的同时,强化协会的服务意识,为民办学校的发展搭建平台,为促进我区民办教育事业健康发展,实现办人民满意教育的目标做出更加积极的努力。 二、工作目标: 1、认真学法,加大法规宣传,增强民办学校依法办学意识。 2、当好助手,发挥桥梁作用,协助贯彻执行上级各项工作部署,及时反应民办学校发展需求。 3、发挥服务职能,积极为民办学校发展创造条件,搭建平台,更好的服务于民办学校。 4、加
2、强行业自律,引导区域内民办教育机构为塑造民办学校良好社会形象而努力。5、深入民办教育发展及管理的研究,创建适用于促进朝阳区民办学校发展的评估体系。 三、主要工作 (一)重点工作 1、建立朝阳区民办学校管理人员参加继续教育的长效机制,为依法办学、依法治校、了解市场、促进发展奠定基础。将民办教育机构财务人员培训及校长培训纳入管理人员继续教育课程体系中,并配合管理机关,将民办教育机构管理人员培训与民办教育机构的年度报告机制相关联,有效提高管理人员的综合能力及管理水平。 2、举办第二届朝阳区民办教育年会,为民办教育项目推广搭建平台,同时开展民办教育论坛,对民办教育
3、相关问题展开交流与研讨,通过综合性和专业化的年会,促进学校沟通合作与发展。 3、在做好区教委评优评先工作的基础上,继续做好协会年度评优评先工作,做好20XX年度的评优工作,充分调动我区民办学校和广大民办教育工作者的积极性,鼓励先进,树立典型。 4、加强行业自律建设,利用民办教育资讯网站的曝光台栏目,对违规办学以及缺乏诚信的区域内民办教育机构予以实名曝光,以净化民办教育市场、警醒违规单位。 5、指导民办教育协会进城务工人员子女教育分会完善组织建设及职能定位,配合管理机关在对自办校规范管理工作中组织开展相应的活动。 (二)常规工作: 1、继续开展分组活动,开
4、展同类型学校间的交流学习,推进同类学校或项目的良性发展,同时带动学校的自身发展以及朝阳区民办教育整体水平的提高。 2、加强行业自律,完善协会自身建设,吸纳会员,收取会费。 3、根据工作需要召开常务理事会、理事会及会员代表大会。 4、继续做好法律咨询工作。 5、做好网站民办教育协会专栏的维护,并使其更好的发挥作用。 6、组织20XX年度财务审计工作。 7、配合教委完成临时任务。 8、做好协会20XX年度法人证书的年检工作。 20XX年,鸡西市民办教育学协会将以党的“XX大”精神为指针,以《民办教育促进法》为保障,紧紧围绕全市“突出一条主线、构建四大格
5、局、强化五个保障,建设绿色生态旅游城市”的总体思路和市教育局20XX年工作要点,结合我市民办教育发展现状,积极协调解决制约民办教育发展的不利因素,充分发挥社会力量办学协会宣传引导、科研先导、经验交流、协商共建等职能,努力开拓我市民办教育新局面。 一、师资管理工作 1、建立民办学校教师档案管理制度,有效控制教师的不合理流动,确保民办学校教师队伍的相对稳定;落实民办学校教师职称评定工作。 2、施行民办学校教师资格认定制度。为扩大民办学校教师,把好教师质量关,实行民办学校教师持证上岗制,对经考核不能获得资格证书的教师禁止入班授课,对已获得教师资格证书的教师要求定期
6、参加教育行政部门及协会举办的教师培训活动; 3、师资培训方面:建设民办教育“三名”工程-----名学校、名校长、名教师;建立民办教育“三支”队伍-----校长队伍、学科带头人队伍、骨干教师队伍。开展对民办学校校长关于《民办教育促进法》的学习、提高、培训工作,加强校长的文化学习,增强法律意识及自身修养,培养其校内工作的全面管理能力,对社会的公关、协调能力、依法治校,自我创收造血的能力,以及跟上时代的发展步伐,使学校持续发展的创新能力; 4、经常开展民办学校间学术交流、研讨、竞赛等活动,适当组织参观考察活动,开阔教师视野,拓宽办学者办学思想;走出去,请进来,定期聘
7、请民办教育专家来鸡西讲学。 二、学生管理工作 1、建立民办外语学校学生档案管理制度。印制民办外语学校学生学籍档案,真实记录学生在校期间的学习生活情况,为学生就业单位提供可靠参考资料,维护我市民办教育诚信形象;掌握学校办学规模,严格按教育规律设置班额; 2、统一印制学生证、民办外语学校的结业证书,协调解决民办学校学生享受车船票半价优惠政策; 3、要求各民办学校成立学生会,使学生各项活动有组织、有秩序地开展。 4、组织开展丰富多彩的学生文体活动,活跃学生的业余文化生活,旨在培养学生各方面能力,增强多方面技能。 5、举办学生思想政治工作专题讲座,加强学生思想
8、品德教育、
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