八年级语文下册第4课《有月亮的晚上》教案冀教版

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1、《有月亮的晚上》教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文2.把握怙:节及主旨，感受文中洋溢出来的浓浓的师生情谊知识目标1.掌握课文教学日标中生字的音和形；2.理解“I喊贼喳喳、纷乱杂沓、霏霏、纤工、波光粼粼、涌动、簇拥、肆意挥洒、娇态可拘”.等词语的意思；能力训练熟悉课文内容，理解课文的结构和作者的思路。思想情感教育了解课文中师生间的真挚感情。教学重点梳理文章思路，理清全文结构。教学难点通过分析重点语句，品味语言的质朴美。教学媒体幻灯片等。课时安排1课时。教学过程一、导入新课1.课文朗读(全班齐读、个人朗读、教师范读相结合)2.对照幻灯片，学生解决疑难字词。杂

2、查(ta)：杂乱。贓囉(qT)喳喳(zha)霏噩(fei)£E(xidn)尘波光粼蛰(lin)涌(yong)动M(cu)拥建(si)意挥洒・敞开心虚(fei)娇态可拘(ju)3.熟悉课文内容，理解课文的结构和作者的思路。二、教学过程1.感受语言美：通读课文，结合旁批，说出你最有印象的句子、段落。并说说为什么？（从动词、修辞、表达方式入手，感受纯净安详之夜里师住的浓厚情谊。）2.分析课文：这篇课文也是讲述师生Z间的深厚感情的。山村教师的生活是单调的。这里没有彩灯闪烁，没冇大道通衢，没冇繁华喧嚣，这里冇的只是望不尽的连山、静悄悄的秋夜和太熟悉的面孔。但也许正基于此

3、，木文在作者的叙述屮才得以保留一片纯净的长天和一•轮皎洁的圆月，是很纯净，很明朗的力夜，使人倍感美好珍贵，使人细细品味平凡生活中蕴涵的真味。作者十分珍视这份纯净。将这珍惜撒播到文章的字里行间，就深深浅浅都是爱了。爱山间美丽的景色，爱顽皮活泼的学生，爱宁静致远淡泊名利的生活，爱辛勤劳碌不舍昼夜的工作。爱，使平凡的世界变得绚烂，使原木单调的生活拥冇了一种别样的浪漫情趣。在有月亮的晚上，我们“踏着月色去学校”。深秋的凉意非但没有使任何人退缩，反倒给人以诗情画意，仿佛走在“晚凉天净月华天”的意境。作者品味着这般秋天，由“夜凉如水”联想起“凉露菲菲沾衣”的诗句；将“长空

4、”的纯净比喻为“纤尘不染”；圆月“洁净”湿润，“仿佛清水里洗过一样”；“波光粼粼”的香盘河涌动着“一河刀亮”。好明朗的一番刀景！好一个超凡脱俗的世外桃源！对如此美景，作者自然要尽数解读，极力消受，而旁边的学生也许就该是其最好的知咅了。远山静穆，皎洁的明月照燿下，扶疏的树影婆娑在斑驳的长堤。“我们”簇拥一-起，欢快地走着，谈着，十分亲密，师牛间的和谐“如月光似的柔和”。山村的寂静仿佛专为我们的活动所设，在这样的底色上，可以泼洒“儿声响亮的犬吠”,可以奏响孩子们“纷乱杂沓的脚步声”、蹦跳声、笑声叫声说话声、文具盒的叮当声、清脆瞭亮的稚气歌声，除此Z外，就是寂静，寂

5、静让俊更纯净，纯净的夜更凸现了师生Z间深厚真挚的感情。为了满足孩子们的愿望，“我”牺牲了仅有的一点夜里白习的时间陪伴他们，踏月上学,教室伴学，高歌散学。身影融在学生间,青春留在教宗中,窗外明亮的月光就流淌到了教家里每一个人心里，流淌到了师生相伴的岁月。感受这份温馨，“悄然潜入”的夜风也无比温柔，轻轻拂动了“额际的发丝”和窗外止在茁壮成长的“大叶杨”。在这种环境里“大家无言地相互守着”，•并且深深感到“这样的确很好”。其实真的不必说什么，“无言”早已胜过了千言万语，因为相通的不止是•语言，更重要的是彼此热爱、相互依恋的心1川。终有一天孩子们会长人，远走到四而八方

6、，而那吋的我也必定已老，离开我热爱的课堂，但这真挚的情谊是无价Z宝，它会永留心间最纯净的角落而成就一种永恒——在心灵永难抹公的记忆。所以，作者在最后也发出由衷的感慨：“那些冇刀亮的晚上，真美！”三、通读课文后，思考下面的问题1.在“有月亮的晚上”发牛了哪些事情？为什么说“那些有月亮的晚上，真美！”？在有月亮的晚上，我们“踏着月色去学校”。为了满足孩子们的愿望，“我”牺牲了仅有的一点夜里口习的时间陪伴他们，踏月上学,教室伴学，高歌散学。等等2.课文中彳艮多细节描写生动‘，你的生活里有过类似的情景吗？请从一个细节入手写一个片断，形象的表现师生之间的感情。教师小结：

7、我们要以一颗纯净的心来而对我们的生活，要处处体验美、发现美、创造美。四、布置作业整理精彩语句并作点评。