语文人教版三年级下册小练笔《我喜欢的一种花》

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1、聚焦“有序”学会观察——《我喜欢的一种花》习作视点结构教学设计 山西省吕梁市交口县城关第三小学李桂莲教学目标: 1、能够按照由整体到部分,或者由部分到整体的观察方法观察植物,初步养成一定的观察能力。(主要目标)2、学会在观察中展开合理的想象,运用恰当的修辞手法描述(描写)自己喜欢的一种植物。(主要目标) 3、养成留心观察生活的好习惯以及热爱大自然的情感及审美情趣。(同时目标)教学内容:知识点:有序观察:它是对错综复杂的客观事物按一定的“序”方位、时间、远近、动态、主次等细致观察,是写好文章的一项基本方法。关键词:一定的“序”细致观察教学材料:1.

2、典型材料:学生习作《瓜叶菊》2.延伸材料:观察记录单各自小组的花3.检测材料:学生习作例文教学重点、难点重点:指导学生按一定顺序进行观察,掌握一定的观察方法。难点:在观察的基础上展开合理丰富的想象,有顺序地介绍或描述(描写)自己喜欢的一种花。课时安排:总课时40分钟(导入:3分钟;探索规律,发现方法:15分钟;放手观察,迁移方法:15分钟;小组交流,习得方法:5分钟) 教学过程与方法: 一、知识点引入导语:同学们你最喜欢今天谁带来的花呢(学生观察)?师提问:谁来说一说呢?你为什么说他的花漂亮呢?生回答:(预设)花的叶子……叶子的形状……师揭示:对

3、了,你观察的很有顺序,这就是今天我们要着重学习的一个观察方法(板书:有序观察)二、知识点揭示1、有序观察:它是对错综复杂的客观事物按一定的“序”方位、时间、远近、动态、主次等细致观察,是写好文章的一项基本方法(课件出示)。只有学会有序观察,我们才能做到有序表达,两者相辅相成。(课件出示:有序观察的定义)2、上周讲完《荷花》时,我们布置了写一种喜欢的植物,我们班的两位同学写了教室内的《瓜叶菊》,我们先来看看她是否做到了有序观察呢?你从中又发现了什么呢?(板书:有序观察)三、知识点强化1、学生阅读例文:先自读同伴小练笔《瓜叶菊》两篇例文,然后在小组说

4、一说在旁边批注,看看这位小作者是怎样观察描写的?然后小组交流组长做好记录,选代表准备发言。(探索规律,发现方法)2、小组交流汇总,习得方法。(1)交流句子:课件出示句子:①远远望去好像一个个小姑娘绽开了可爱的笑脸,它们一朵朵簇拥在一起,挨挨挤挤的。近看,瓜叶菊的花瓣颜色可诱人了,仿佛同学们的水彩笔染过似的。②“拨开瓜叶菊的花朵,只见毛茸茸的叶子害羞地藏在花朵底下,就像西瓜的叶子一样,怪不得人们叫它瓜叶菊呢!稀稀疏疏的叶子,大概有七八片吧。仔细看着这盆瓜叶菊,它的花瓣全都展开了,偶尔有一两朵花开始凋谢了,花瓣垂头丧气,好像舍不得离开自己的同伴似的。

5、”(二)、揭示方法:1、有一定的观察顺序(1)先从远处整体观察这盆花,长势怎样,给人一个完整的印象。接着走近瓜叶菊细致观察。(2)然后按由外到内的顺序依次观察了花。(3)最后观察花的叶子。2、观察不同的部位:花瓣、花蕊、花粉等的颜色、形状、气味等的特点。小结过渡:这位同学按一定的顺序(由远及近)观察了瓜叶菊,走到近处又按由花到叶的顺序进行了观察。这是小作者眼中的花,那么不同的植物在不同的人眼中会有不同的观察切入点,你们也去尝试有序观察呢?(设计意图:通过具体地品读下水文,从这些具体的语句发现观察顺序和表达方法的具体运用,让学生读中有所发现,读中习

6、得方法。)三、知识点运用及回归(迁移学法,观察植物)1、组内各成员先自主观察自己小组所带的花,并做好各自的记录学生观察记录卡组名:花名观察顺序观察部位根茎叶花2、组长组织各成员交流各自观察结果,分析对比谁的方法更好。3、小组汇报观察最佳方法:(1)、集体先报你们是什么组,然后按自己观察的顺序及部位每个组员汇报观察所得。(2)、组内同学可以做相应的补充。其他小组的同学认真倾听,也可以补充。(3)、全班交流:归纳总结有序观察的一般方法。小结:大千世界,植物多种多样,大家的观察角度,各有千秋,无论怎样观察,要符合一定的认知规律,符合植物生长的特点进行最

7、简洁有效地观察。(设计意图:通过学生自主运用所获观察方法观察并获得个性化的观察信息,然后小组交流分享碰撞对比后,筛选出自己小组观察的花的一种个性化观察方法,这样由普遍到特殊再到普遍,符合学生的认知规律,习得常规的且有个性化的观察方法。)四、知识点检测与延伸(由观察到说再到写,课内延伸到课外,)运用所学的观察方法将自己小组的花按一定的顺序写下来,也可以写其他小组同学所带的的花。比比哪个小组的同学表现最好。(设计意图:学生由课内有顺序的观察到有条理地说延伸到课外的写,先说后写,自然而然,符合由口头语言到书面语言的学习规律。)六、板书设计:我喜欢的一种

8、花学会观察观察的顺序:整体——部分部分——整体观察的部位:根茎叶花(花瓣花蕊花托等)学会表达遣词造句(比喻、拟人等)丰富的想象

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