多位数乘一位数说课稿表格形式

《多位数乘一位数说课稿表格形式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、多位数乘一位数说课稿课题科目学院教材分析教学目标多位数乘一位数说课稿多位数乘一位数数学教学对象三年级说课教师多位数乘一位数笔算乘法是人教版义务教科书三年级上册第六单元第二课时的教学内容。本节课学习是学生学习笔算乘法的开始，是在学生说教材会做表内乘法，掌握了整十、整百的数乘一位数口算的基础上进行教学的。帮助学生理解笔算乘法的算理，并引出乘法竖式的书写格式。本课时的内容既是本单元教学的重点，同时也为继续学习多位数乘法打好基础。知识目标：让学生经历多位数乘一位数的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。能力目标：培养学生独立思考与

2、合作交流的学习方法的能力。情感目标：将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。教学重难点教学重点：引导学生探究笔算乘法的计算方法，理解算理，并能运用这一技能正确地计算多位数乘一位数的乘法。教学难点：使学生理解为什么要用一位数分别去乘另一个因数上的每一位数教法分析为了达到本节课的教学目标，突出教学重点，突破难点，结合三年级的学生实际，我主要采用“合作探讨”和“探究发现教学法”，教学中，通过引导学生经历观察了解尝试动手计算掌握规律运用规律等主动探索、探讨交流的学习过程，让学生参与到其中，充分调动学生的动手能力

3、、积极性和主动性。学法分析学生是学习的主体，应在学习中充分发挥自己的主体能动作用，所以本节学生主要采用以分组实践，自主探究，合作交流为主要形式的“探究学习法”，目的是通过丰富多彩的小组活动，动手计算，以合作学习促进自主探究。学情预设设计意图师：前面我们已经学习过了整十数乘一个数的计算，现在大家来算一算，看谁算得又对又快：旨在活跃课堂气氛，让复习导入口算：10x3=20^5=40x6=50x2=教师节快到了，小明、小红、小强都想亲手画一张画送给他尊敬的老师，大家请看图：（课件出示）学生有更多的热情参与到课堂中，也更自然地将学生引入到新课当中来.师：同

4、学们，看了这幅图你知道哪些信利用息？情境图中教学过程生:有三盒彩笔，每盒12支。的数学信生：每盒彩笔都是上面6支，下面6支。息，培养师牛互动师：3盒彩笔一共多少支？怎样列式解学生观答呢？察，提出生：求三个12是多少，可以列式问题的能12+12+12O力，建立生:求三个12是多少,也可以列式12x乘法的数3或者3x12o学模型。师：怎样计算出结果呢？同桌间可以讨明确论一下，等一下汇报给其他同学听听你们的结果。生:12+12+12=36知识目标，引导学生分析合作交流，生：用已经学过的乘法口算解决，要求总结，培探究新知12x3,可以用10x3=30,2x

5、3=6,养学生30+6=36,因此12x3=36。概括、与生:6x6=36他人合作师：好的，同学们都找到了解决的方法，交流的能那么让我们来一起看看老师是怎样解力。决问题的。师：接下来我们来看看课本上的例2o（课件出示情境图）让学师：一套连环画有16本，王老师买了生主动积发散思维，三套，那么王老师一共买了多少本呢？极回答问探究新知这个题我们该怎么计算呢？题，培养生:16+16+16=48学生的发生:16x3=48散性思师：你能列竖式计算吗？维。师：接下来我们来看看列竖式是怎样计算的。全课小结K这节课我们学习了列竖式解决多位数乘一位数，那么在以后的学习

6、中要学会用简便的方法来写。2、布置作业：第63页的第一、三小题。通过总结评价，帮助学生梳理知识脉络，反思自己的学习过程，领会学习方法，获得数学学习经验。板书设计板书设计要合理、规范。主要板书多位数乘一位数的笔算乘法计算过程。