语文人教版一年级上册课后作业设计

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1、《复习四》第一课时教学设计l教学目标：1、描描读读，复习复韵母和鼻韵母。2、看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来。3、拼读音节词语，再按要求画一画。4、看图讲故事。5、巩固已认识的字。这些词只要求学生会读。6、读儿歌，背儿歌。目的是在阅读中巩固汉语拼音，引导学生在观察中注意想象。7、声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆l教学重点、难点：复习复韵母和鼻韵母。看图讲故事l教学用具：幻灯片l教学过程:一、复习拼音师：我们已经认识了所有的拼音宝宝了，我们再来回顾一下。1、韵母：韵母家族中的单韵母宝宝有谁啊？（全班齐背）复韵母呢？前鼻韵母呢？

2、后鼻韵母呢？2、声母：还有23个声母家族的宝宝呢，我们来开火车吧，一个小朋友接读一个声母宝宝。3、整体认读音节：我们还认识了整体认读音节是不是啊？（全班齐背）4、读一读。打开课本第43页。5、送拼音宝宝回家拼音宝宝迷路了你们能送他们回家吗？二、引入“我会连”过渡：我们调皮的声母宝宝还藏在了我们的课本里呢，打开课本40页，看到了吗？声母宝宝还藏着个小秘密呢，请大家按顺序连一连，我们再一起背一背声母吧，（这是什么动物啊—海豚）三、引入“读读画画”过渡：今天，海豚带着我们去动物园秋游啦！秋游前我们要先准备准备。（出示：手绢）老师想带(教师拼读)你们想带什么呢？看看书本41页，自己拼一

3、拼，如果是你想带的东西就在框框里打个勾1、反馈：谁想带这个呢？（请“小老师”带读）2、提问：你还要带什么呢？谁能用拼音拼一拼。四、引入“读读连连”过渡：准备好了，我们乘着船和海豚一起出发咯（播放：轮船汽笛声），哇，动物王国门口的花朵开得多美啊（出示动物园），花朵为我们准备了礼物呢，我们来拼一拼。师：看看动物园里都有什么小动物？（出示图片）这是？（丹顶鹤,谁来拼一拼呢，这只丹顶鹤在干嘛呢—跳舞）（出示其他动物图片）1、连线：小动物们和他们的拼音宝宝走丢了，你们能帮他们找找朋友吗？打开课本40页连一连（连一连）2、拓展：动物园里还有哪些小动物呢？谁来拼一拼让大家猜猜。（最后说：小猴

4、子）五、引入“我会读”1、小猴子想吃树上的苹果你们能帮助他吗？请生上台“摘苹果”，读一读。（生字）2、让我们把苹果上的字连成词语吧？（我们来试试吧）。3、读一读：小组读、男女生读、全班读4、选词说话（选一个词说一句话）六、总结今天我们和海豚一起去动物王国看到了许多可爱的小动物，回去和爸爸妈妈说说我们今天都看到了哪些小动物呀！l板书设计:复习四